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yzzjudith

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  • ID:4-8246900 人教PEP版. 六年級下冊英語課件- There be 句型 (共12張PPT)

    小學英語/人教版(PEP)/六年級下冊/Recycle Mike's happy days

    There be 句型 PEP六年級下冊Unit4 there be句型的一般現在時和一般過去時的用法 目錄 CONTENTS Wu Yifan's father and his grandpa are invited to visit the School History Exhibition Hall. (Wu Yifan的爸爸和爺爺受邀參加學校校史展覽館。) 1.Lead in. 2、Look and say. ----There be 的構成 There be...句型,表示“某地或某時有某物或某人”, 其結構為There be(is,are,was,were) +某物/某人 +某地/某時. There is a dining hall now. There are some buildings. There was a playground before. There were some trees before. There was only one small building before. there be 一般現在時的肯定句是: there is +單數或不可數名詞 there are+可數名詞復數 there be 一般過去時的肯定句是: there was +單數或不可數名詞 there were +可數名詞復數 There was not a library before. There were not any computers before. 3、there is/ are和there was/were的否定句的用法 There is not an old building in the school now. There are not many people in the school on vacation. There be句型否定句式的構成和含有be動詞的其它句型 一樣,在be動詞后加上“not”. now Then/Before Are there any buildings in the school now? Is there a dining hall in the school now? √ √ Were there any computers in grandpa's school 50 years ago? Was there a gym in father's school 20 years ago? 4、there is/ are 和there was/were的一般疑問句和回答。 × No,there weren't. No, there wasn't. Yes, there are. 一般疑問句:There be結構的一般疑問句變化只需要把be 動詞移到句首, 再在句尾加上問號即可。 肯定回答:Yes,there is/ are/was/were. 否定回答:No, there isn't/aren't/ wasn't/weren't. Yes, there is. 5、There be 的注意事項 溫馨提示:there 是個近視眼 There is grass and there are some trees in the school. There are some trees and there is grass in the school. There be句型如果有兩個或兩個以上的名詞做主語,be動詞要 和最靠近它的那個主語保持一致,也就是我們常說的“就近原則”。 例如: 6、檢測練兵: 1、There ____ an apple on the table. A.is B.was C.are 2、There____ two apples in the basket. A.is B.was C.are 3、There ____ an apple, two pears and five watermelons on the table. A.is B.was C.are A C A 4、There ____ no gyms in my school 2 years ago. A. was B. are C. were 5、There ____ no grass in my school last year. A. was B. are C. were C A There is a dining hall in the school . Now Then/Before There was no library in the school 50 years ago. There is a gym in the school now . There was no gym in the school twenty years ago. There are some trees in the school . There was only one small building on a hill 50 years ago. There is grass in the school . There were no computers in the school 50 years ago. What is your school like now? 7、Introduce the school. What was your school like before ? The Changes in Our School/City Hello, I’m______. I’d like to introduce my new schoo/cityl. It is very________. There is a _________.There is a_______. There is _______. There are __________ ,too. But ____ ago, there was no_____. And there was no _______. There were no _______. But now my school/city is more beautiful than before. I like my new school/city . 用英文向家人(朋友)描述學校(城市)的今昔變化并寫下來。 8、Let's write. What did we learn today? (現在地方有)There is ___(+名詞單詞或不可數)____ now. are __(+名詞復數)__________ (過去地方有)There was __ (+名詞單詞或不可數) ___ …ago. were __ (+名詞復數) ________ 9、Summary. Thank you!

    • 2020-11-28
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  • ID:4-8246899 人教PEP版 六年級下冊英語課件-Recycle 現在進行時(共15張PPT)

    小學英語/人教版(PEP)/六年級下冊/Recycle Mike's happy days

    現在進行時 外研版新標準(三年級起點)六年級下冊 London Bridge is falling down Falling down Falling down London Bridge is falling down My fair lady 現在進行時 含義:表示現在正在進行的動作或正在發生的事情。 結構:主語+be動詞+動詞-ing(現在分詞)形式。 London Bridge is falling down be動詞 主語 現在分詞 be動詞:指的是is、am或are。 用法:我用am,你用are,is跟著他她它。 be動詞及其用法 fall Rules? → falling London Bridge is falling down 動詞-ing形式變化規則 1、一般情況下,直接加ing。 eg. go— sing— read— 2、以不發音字母e結尾的單詞,去掉e,再加ing。 eg. ride— make— come— 3、以重讀閉音節結尾,呈現“輔+元+輔”結構的動詞,先雙寫末尾的輔音字母,再加ing。 eg. swim— run— sit— swimming running sitting 4、以字母ie結尾的單詞,把ie改成y,再加ing。 eg. lie— tie— die— lying tying dying going singing reading riding making coming 你能寫出以下動詞-ing形式嗎? put — ( ) talk — ( ) take — ( ) drop — ( ) write — ( ) play — ( ) lie — ( ) putting talking taking dropping writing playing lying The rabbit is listening to music. The sun is shining. The boys are playing basketball. The girls are swimming. The butterflies are flying. 1、Look! The children . A.run B.running C.are running 2、I am a book now. A.am reading B.reading C.read 3、Listen! The students in the room. A.are singing B.is singing C.sing 4、The cat is fish now. A.eat B.eating C.is eating 現 在 進 行 時 課 堂 小 結 現 在 進 行 時 含義 現在正在發生的動作 動詞 be + doing 直接+ing 去e+ing 雙寫+ing 改ie為y+ing is / am / are 標志詞 now / listen / look Goodbye !

    • 2020-11-28
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  • ID:4-8246895 人教PEP版 Recycle English Tense 英語時態 (共17張PPT)

    小學英語/人教版(PEP)/六年級下冊/Recycle Mike's happy days

    Recycle1 English Tense 英語時態 playing football reading stories singing dancing doing kong fu -What are your hobbies? -I like … and … He can wash the clothes. What can he do? He likes playing football. What is his hobby? He likes swimming ,too. He often goes swimming on the weekends. He also likes cooking. -What time is it now? -Now it’s 9 o’clock . -What is he doing now? . Look, He is cooking. He is a sweet cat. (饞嘴貓) Tip: - What are you doing now? - We are having an English class now. Look and say A: What is Zhang Peng doing now? B: He's...now. reading a book listening to music eating lunch doing morning exercises running playing ping-pong Pair work Singing,singing,I ‘m singing a song. Eating,eating, you 're eating lunch. Reading,reading, he’s reading a book. Doing,doing, she’s doing exercises. Listening, listening, it’s listening to music. Playing playing, they’re playing ping-pong Having,having,we are having an English class, English class. Let's chant 現在進行時 表示正在進行的動作或事情。 標志詞:now look listen 陳述句句子結構: 主語+be +動詞ing+其他。 (be不能少,少了一分都沒有) 如:I am doing my homework now. Look! She is dancing. Listen! John and Mike are singing. 巧記妙學 be (am is are ) 動詞的用法 我用am , 你用are , is 用于他、她、它, 人稱復數都用are. 1. Chen Jie ___ reading a book now. 2. I ____ having an English class. 3. We ____ cleaning our class. 4. ____ you drinking water? 5. They ____ eating lunch. 6. Amy and John _____ watching TV. 7. He ___ playing football. are am Are is are are is am I can choose 我會選 are is do - sing- play- I say,you say: dance- make- take- swim- run- sit- doing singing playing dancing making taking swimming running sitting 動詞-ing 形式的 變化: 1.直接加ing . 2. 以不發音的e 結尾的,去e 加-ing . 3.雙寫+ing :以一個輔音字母結尾的重讀閉音節,雙寫最后一個輔音字母,再加-ing . 什么情況下用-ing 形式? 1.現在進行時. 如:I am reading (read) stories. 2.表示愛好 如:He likes doing (do) kung fu . 3. go 后面的動詞. 如:We go hiking (hike) every weekend.

    • 2020-11-28
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  • ID:4-8246893 五年級上冊英語課件- 人稱代詞與be動詞的搭配 人教PEP版(共12張PPT)

    小學英語/人教版(PEP)/五年級上冊/本冊綜合

    小學四年級英語 人稱代詞與 be動詞的搭配 英語世界里的孫悟空 be 動詞 Let's know what be verb is? 1 2 一般翻譯為“是” 主要做系動詞,常和形容詞或名詞等搭配,構成系表結構 be動詞的分身術 be動詞 am is are be動詞隨人稱的變化而變化 I you he she it we you they 我是I,永遠都和am在一起! am I am可以縮寫為I'm I am happy. I'm a student. 我是you,我只喜歡are! are you are可以縮寫為you're You are nice. You're my friend. 我是he,she,it,我們都和is做兄弟! he/she/it is可以縮寫為 he's/she's,it's He is here. She's a beautiful girl. is 我們是復數人稱we,you,they,我們只愛are! are we/you/they are可以縮寫 為we're/you're/they're We're good friends. You're my teacher . They're happy. 曾經唐僧施以咒語, 讓悟空誠心隨他西天取經, 如今Cherry老師增以秘訣, 讓be動詞變得so easy! Follow me! be 是孫悟空 ,分身am/is/are, 我愛am你愛are , is愛上他她它, 單數is,復數are, 學好英語就靠它! Thank you!

    • 2020-11-28
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  • ID:4-8246888 五年級上冊英語課件- be動詞的用法 人教PEP版(共15張PPT)

    小學英語/人教版(PEP)/五年級下冊/本冊綜合

    2 0 2 0 小學英語之 be動詞的用法 be動詞的用法 be動詞的種類 be動詞的否定句 be動詞的疑問句 01 be動詞的種類 be動詞的種類 be動詞包括“am”“is”“are”表達 “是”的意思。 不同的be動詞跟不同的人稱使用 be動詞的種類 I am Li Yan. I am 3 years old. I am a boy. I am a student. 第一人稱單數I配合am使用 be動詞的種類 You are Li Yan . You are 3 years old. You are a boy. You are a student. 第二人稱You配合are使用 be動詞的種類 He is my father. She is Li Yan. It is a cat. 第三人稱he/she/it配合is使用 be動詞的種類 We are good boys. You are students. They are 5 years old. 復數人稱we/you/they配合are使用 02 be動詞的否定句 be動詞的否定句 變否定,在be動詞后面加not She is a teacher. She is not a teacher. We are friends. We are not friends. 03 be動詞的疑問句 be動詞的疑問句 be動詞提句首,句末的句號變問號 It is a cat. Is Is it a cat ? They are twins. Are Are they twins? be動詞的疑問句 當主語使第一人稱時,要變為第二人稱,再把be動詞提前。 We are good boys. Are you good boys? 我(I)是am,你(You)是are, is跟著他(he),她(she),它(it); 單數is,復數are; 變否定,be后加not; 變疑問,be動詞往前提,句末問號不要忘。 Be動詞口訣 2 0 2 0 Tanks for listening

    • 2020-11-28
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  • ID:2-8246863 人教部編版九年級上冊 11《醉翁亭記》課件(45張ppt)

    初中語文/人教統編版(部編版)/九年級上冊/第三單元/11 醉翁亭記

    坐落在安徽省滁州市西南瑯琊山麓,與北京陶然亭、長沙愛晚亭、杭州湖心亭并稱“中國四大名亭”,居“四大名亭”之首。醉翁亭是安徽省著名古跡之一,宋代大散文家歐陽修寫的傳世之作《醉翁亭記》寫的就是此亭。醉翁亭小巧獨特,具有江南亭臺特色。它緊靠峻峭的山壁,飛檐凌空挑出。數百年來雖屢次遭劫,又屢次復建,終不為人所忘。 醉翁亭記(歐陽修) 學習目標 1、掌握有關歐陽修的文學常識。 2、積累常用文言字詞,準確背誦并默寫課文。 3、借助工具書,課下注釋,疏通文意。 課堂檢測,讀準字音 環滁(chú) 林壑(hè)尤(yóu)美 瑯琊(láng yá)也 水聲潺(chán)潺 飲少輒(zhé)醉 若夫(fú) 林霏(fēi)開 巖穴(xué)暝(míng) 晦(huì)明變化 傴(yǔ)僂(lǚ)提攜(xié) 酒洌(liè) 山肴(yáo)野蔌(sù) 宴酣(hān)之樂 射者中(zhòng) 弈(yì)者勝 觥(gōng)籌(chóu)交錯 頹(tuí)然 樹林陰翳(yì) 活動一:速記與積累 1、作者 歐陽修:北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人。字永叔,謚號文忠,號醉翁,晚年又號六一居士(吾集古錄一千卷,藏書一萬卷,有琴一張,有棋一局,而常置酒一壺,吾老於其間,是為六一)。與(唐朝)韓愈、柳宗元、(宋朝)王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。千古文章四大家:韓,柳,歐,蘇(唐代韓愈、柳宗元和北宋歐陽修、蘇軾)。 2、文體常識 “記”,是古代的一種文體.主要是記載事物,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發作者的感情或見解,即景抒情,托物言志. 3、背景鏈接 《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年,當時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。歐陽修在滁州實行寬簡政治,發展生產,使當地人過上了一種和平安定的生活,年豐物阜,而且又有一片令人陶醉的山水,這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當時整個的北宋王朝卻是政治昏暗,奸邪當道,一些有志改革圖強的人紛紛受到打擊,眼睜睜地看著國家的積弊不能消除,衰亡的景象日益增長,這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作《醉翁亭記》時的心情,悲傷又有一份歡喜。這兩方面是糅合一起、表現在他的作品里的。 活動二:誦讀課文,疏通文意 1、朗讀課文。 要求:讀準字音,讀準節奏,把握語速 2、借助課下注釋,抓住重點詞語,疏通文意。 環滁皆山也。其西南諸峰,林 壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山 行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然 臨于泉上 者,醉翁亭也。 茂盛的樣子 居高面下 在山上,沿著山路名詞作狀語 環繞 全、都 樹林 山谷 走 曲折、回環 幽深秀麗 像張鳥開翅膀的樣子,名語詞作狀 作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號 曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。 命名 題名、命名 就 情趣,意趣 建造 取別號 叫作,稱為 于,介詞 領略 寄托 本段重點詞:壑、蔚然、翼然、臨、輒、意、得、寓 環繞著滁州城的四面都是山。它西南方向的各個山峰,樹林和山谷尤其優美,一眼望去,草木茂盛又幽深秀麗的,是瑯琊山啊。沿著山路走六七里,漸漸聽到水聲潺潺,(又看到一股水流)從兩座山峰中間飛瀉出來的,是釀泉啊。山勢回環,路也跟著拐彎,有一座亭子,(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣,高踞于泉水之上,是醉翁亭啊。建造亭子的人是誰呢?是山中的和尚智仙。給亭子命名的人是誰呢?太守用自己的別號(醉翁)來命名。太守和客人來這里飲酒,喝了一點點就醉了,而年齡又是最大的,所以給自己取了個別號叫作“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上,而是在于山光水色之中啊。欣賞山水的樂趣,領會于心間,寄托在酒上。 若 夫日出而林霏 開,云歸而巖穴 暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳 發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。 花 茂盛 四季 昏暗 像那...... 要說那...... 就,表順承 彌漫的云氣 散開 山谷 陰暗 早晨 傍晚 開放 好的 濃郁的 高爽 窮盡 趨向,聚攏 重點詞語:霏、歸、暝、芳、發、秀、窮 要說那太陽出來,樹林里的霧氣散開,云霧聚攏來,山谷就顯得昏暗了。或明或暗變化不一的景色,是山中的早晨和傍晚。野花開放,有一股清幽的香味,好的樹木枝葉繁茂,形成濃郁的綠蔭,天高氣爽,霜色潔白,水面下降,隱石出現,這是山間的四季景色。早晨進山,傍晚返回,四季的景色不一樣,而那樂趣也是無窮無盡的。 至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂 提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。 在面前,名詞 作狀語 背著東西人 菜蔬 紛繁雜亂的樣子 休息 應答 牽引、牽扶,這里指小孩 彎腰曲背,這里指老人 清 陳列,擺開 在 宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥 籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發,頹然乎其間者,太守醉也。 倒下的樣子 下棋 不在于音樂 酒杯 酒籌 蒼老的容顏 盡興地喝酒 重點詞語:負者、涂、傴僂、提攜、洌、蔌、陳、酣、絲、竹、弈、觥、蒼顏、頹然 投壺 至于背著東西的人在路上歌唱,趕路的人在樹下休息,前面的人呼喊,后面的人回應,老年人彎著腰走,小孩由大人領著走,來來往往,絡繹不絕的,是滁州的人們在出游啊。到溪水邊釣魚,溪水深魚兒肥,用釀泉的水釀造酒,泉水甜,酒水清,山中的野味野菜,雜七雜八地擺開在面前的,是太守設的宴席啊。宴中歡飲的樂趣,不在于音樂,投壺的人能投中目標,下棋的人能取得勝利,酒杯和酒籌交互錯雜,人們時起時坐,大聲喧嘩,這是眾位賓客在盡情地歡樂。蒼老的容顏,花白的頭發,醉倒在眾人中間,這是太守喝醉了啊。 已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林蔭翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂; 回家 遮蔽 跟隨 禽鳥在高處低處鳴叫 樂趣 隨后,不久 人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。 以……為樂 記述 是 用 重點詞語:已而、翳、述、樂其樂、謂 不久夕陽落山,人的影子散亂一地,是太守回去,賓客跟隨啊。樹木的枝葉茂密成蔭,禽鳥在高處低處鳴叫 ,是游人離開后禽鳥在歡樂啊。但是禽鳥只知道山林的樂趣,卻不知道游人的樂趣,人們只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以他們的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起歡樂,醒來能夠用文章記述這樂事的人,是太守。太守是誰?是廬陵人歐陽修啊。 1.古今異義 (1)醉翁之意不在酒 古義:意趣,情趣。今義:意思或愿望。 (2)游人去而禽鳥樂也 古義:離開。今義:到、往。 (3)射者中 古義:指投壺,宴飲時的一種游戲。把箭投向壺中,中多者為勝,負者照規定的杯數喝酒。 今義:用推力或彈力送出(箭等)。 文言積累 2. 一詞多義 樂 不知太守之樂其樂 (意動用法,以……為樂) 不人知太守之樂 (樂趣) 名 { 名之者誰 (命名) 不能名其一處也 (說出) 秀 { 蔚然而深秀者 (秀麗) 佳木秀而繁陰 (植物開花結實,此指繁榮滋長) 意 醉翁之意不在酒 (情趣) 每有會意 (意旨) 此中有真意 (心思) 高 而年又最高 (大) 風霜高潔 (高爽) 宴 太守宴也 (舉辦宴會) 宴酣之樂 (宴會) 出 水落而石出者 (顯露) 漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者 (出來) 歸 太守歸而賓客從也 (回去) 云歸而巖穴暝 (歸聚) 乎 在乎山水之間也 (于) 頹然乎其間者 (在) 而 漸聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者 (表承接) 而年又最高 (表遞進) 溪深而魚肥 (表并列) 雜然而前陳者 (表修飾) 而不知人之樂 (表轉折) (1)名之者誰 (名詞作動詞,取名、命名) (2)而不知太守之樂其樂也(意動用法,“以……為快樂”) (3)山行六七里 (名詞作狀語,沿著山路) (4)雜然而前陳者 (方位名詞作狀語,在面前) (5)翼然臨于泉上 (名詞作狀語,像鳥張開翅膀一樣) (6)自號曰醉翁也 (名詞作動詞,取別號) 3.詞類活用 出自本文的成語 3、[水落石出]:水落下去,石頭就露出來。 比喻真相大白。 4、[觥籌交錯]:酒杯和酒籌交互錯雜。形容許多 人聚會喝酒時的熱鬧場景 2、[醉翁之意不在酒]:醉翁的興趣并不在于喝酒。 形容人別有意圖,言在此而意在彼。 1、[峰回路轉]:山勢回環,路也跟著拐彎。 比喻事情經歷曲折后,出現新的轉機。 歐陽修為什么號“六一居士?   初謫滁山,自號醉翁。既老而衰且病,將退休于潁水之上,則又更號“六一居士”。客有問曰:“六一何謂也?”居士曰:“吾家藏書一萬卷,集錄三代以來金石遺文一千卷,有琴一張,有棋一局,而常置酒一壺。”客曰: “是為五一爾,奈何?”居士日:“以吾一翁老于此五物之間,是豈不為六一乎?” ——《歐陽文忠公文集·六一居士傳》 本文寫景有下邊幾種方式,請分別舉出例子。 由遠而近 從早到晚 自春至冬 由外而內 整體感知,梳理文本 由遠而近: 環滁皆山也……醉翁亭也。 從早到晚: 若夫日出而林霏開……山間之朝暮也。 自春至冬: 野芳發而幽香……山間之四時也。 由外而內: 至于負者歌于途……太守醉也。 亭周邊的環境: 環滁皆山 瑯琊山 釀泉 有亭翼然 亭名的由來: 作亭者 名之者 命名之意 遠(全景鏡頭) 近(定格主景) 面 點 山水之樂 第一段的寫作思路及寫景順序: 第二段寫了什么景?按什么順序寫的? 朝暮之景: 四時之景 野芳發而幽香 春 佳木秀而繁陰 夏 風霜高潔 秋 水落而石出 冬 樂亦無窮 日出而林霏開(早—明),云歸而巖穴暝(晚—晦) 時間順序 抒情 第三段寫游宴,共寫了多少幅畫面?請給這幾個畫面起一個小標題。 滁人游 太守宴 眾賓歡 太守醉 游山之樂 第四段圍繞日暮而歸寫了哪些內容? 太守歸 賓客從 游人去 禽鳥樂 樂 本文多次提到“樂”,主要表現了哪幾種“樂”?“醉能同其樂,醒能述以文”,表達了作者怎樣的志趣? 樂:與民同樂; 治理滁州政績顯著;山水的秀麗風光 作者自號醉翁,以醉翁的形象出現在我們面前,如何看待他的醉?他的“醉”與“樂”之間有什么樣的聯系? “醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”,縱情林木,醉意山水,這是作者的真意。他的“醉”與“樂”是統一的:“醉”是表象,“樂”是實質,寫“醉”是為了寫“樂”。 “醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”,更在于“樂民之樂也”(與民同樂)。宋仁宗慶歷五年,范仲淹等推行“慶歷新政”失敗,相繼被貶職。歐陽修因上書為他們辯護,也被貶職為滁州知州。“慶歷新政”的失敗,使北宋喪失了一次變法圖強的機會。歐陽修以寬和仁愛之心“與民同樂”,體現了儒家的傳統思想。所以“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”,更在乎“與民同樂”。 合作交流,品評主題 醉與樂 獨樂與眾樂 醉翁是個人化的心理和情感的象征,太守則是社會責任感的代表。 “游戲說” “憂慮說” “閑適說” 醉翁之意 有關本文的主題,歷來爭論不休。 從文本來看,全文共用了十個“樂”字,可謂貫穿全篇。文章風格淡雅閑遠,絕不是正話反說、寓悲于樂的風格。所以我們應該認定,作者的“樂”是發自內心的,是不容置疑的。 從個性來看,作者具有樂觀豁達的情懷,對貶謫遭遇處之泰然陽修被貶夷陵后,在給好友的信中闡發了這樣的觀點“每見前世有名人,當論事時,感激不避誅死,真若知義者。及到貶所,則戚戚怨嗟,有不堪之窮愁形于文字,其心歡戚無異庸人,雖韓文公不免此累。”這段話中提到,歐陽修崇拜的韓愈被貶后也不免窮愁怨嗟,成為“庸人”;而歐陽修本人,是絕不想成為這樣的“庸人”的。 從創作背景上看,歐陽修因為支持“慶歷新政”而被貶滁州,但他愛民之心未曾少減,政事寬簡與民休息,具有中庸和美、年豐人足的政治理想。 如《尚書》所言:“德惟善政,政在養民。”歐陽修的《豐樂亭記》與《醉翁亭記》作于同一時期,其中更是直言嘆到“與民共樂,刺史之事也”。所以,“醉翁之意不在酒,在乎山水之間”,更在乎樂民之樂。 醉翁亭記   歐陽修 第一段:引入 亭的環境:環滁皆山—西南諸峰—瑯琊山—醉翁亭 空間順序:由遠(整體) —— 及近(局部) 亭的由來:作亭者——名之者——命名之意 第二段:寫景——風景畫 朝暮之景—四時之景—樂亦無窮時間順序:早—晚;春—夏—秋—冬 第三段:寫游而宴——風俗畫 滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉 第四段:日暮醉歸 禽鳥樂——游人樂——太守樂 隨遇而安與民同樂 寄情山水樂觀豁達 文章內容與結構 分組討論,賞析語言 請你找出自己喜歡的語句,并分析其語言風格或音韻美。 友情提示: 1.語言風格是偏重整體特點而言。 2.音韻之美主要體現在具體的語句。 朗讀成誦,賞析語言 1.“也”字的通篇使用,為什么不給人以枯燥乏味之感,反而使人覺得委婉有致,搖曳多姿? 2. “而”字使用有何作用? “而”字的使增強了回環詠嘆的意味,使文句整散結合,讓文章既有詩的意境,又有文的美感。 課外延伸 《岳陽樓記》與《醉翁亭記》對比閱讀 1、兩篇散文都是借觸景生情來抒發自己的抱負和情懷。 2、都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟世安民之心的高尚情感。 3、兩篇散文的語言都非常優美,讀起來瑯瑯上口。 相同點: 自由討論 有同學提出,歐陽修如果經常帶隨從去醉翁亭觥籌交錯,起坐喧嘩,還頹然乎其間,那豈不是和當今“革命小酒天天醉,喝壞了黨風喝壞了胃”的貪官污吏沒什么兩樣? 也有同學說,哪里是經常如此?憑他“飲少輒醉”就可知道沒經過“酒精考驗”,偶一為之而已!況且他根本就沒有醉…… 你對此有什么見解? 課堂檢測 “樂” “醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”? 日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。?? 野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。? 1、本文選自《??? 》,作者 ????? ,他是 ?時著名的??? 家,? 家。作者也是唐宋古文八大家之一,這八大家是???????????????????????????????????。 2、貫穿全文的主線是?????? 。文中有句話奠定了全文抒情的基調,后成為千古名句,這句話是??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????。 描寫山間四時之景的句子是: 3、文中描寫山間朝暮景色的句是: 5、文中“傴僂提攜”所指的是兩種人是: 《桃花源記》中則是用“    ”來指代。  4、將“醉”與“樂”統一起來的句子是:   醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。 老人、小孩。 黃發垂髫 6、“醉翁之意不在酒”現在常用來表示什么? 本意不在此而在別的方面。 7、范仲淹“后天下之樂而樂”,歐陽修“與民同樂”;有人“以苦為樂”,有人“助人為樂”;有人“尋歡作樂”,有人“及時行樂”。你以什么為樂?談談你的觀點和理由。   本文通過對______秀麗風光的描寫和對游人之樂,太守之樂的敘述,抒發了作者對_______的熱愛和_________的思想。 醉翁亭 自然風光 與民同樂 “醉”與“樂”是統一的:“醉”是表象,“樂”是實質,寫醉是為了寫樂,“樂”是貫穿全文的線索。 概括主旨概括主旨概括主旨概括主旨 容易寫錯的字 壑 輒 瞑 洌 蔌 翳 作業布置 1、熟讀并背誦課文,積累文言詞匯 2、收集本課出現的成語并解釋

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  • ID:2-8246862 湖北巴東縣2020年秋季學期教學質量期中檢測七年級語文試題卷(pdf版,含答案)

    初中語文/期中專區/七年級上冊

    巴東縣2020年秋季學期教學質量期中檢測 七年級語文參考答案及評分說明 一、知識運用(每小題2分,共10分) 1.C 2. D 3. B 4. D 5. A 二、文化積累(8分) 6.詩文名句默寫(每小題1分,共8分) (1)山島竦峙;(2)吹面不寒楊柳風;(3)博學而篤志,切問而近思;(4)海日生殘夜,江春入舊年;(5)遙憐故園菊,應傍戰場開;(6)不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉;(7)我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西;(8)學而不思則罔,思而不學則殆。 評分說明:每小題1分,錯一字該題不給分。 三、詩文閱讀(46分) (一)名著(6分) 7.(2分) 貓玩弄自己的獵物;它與獅虎同族,卻天生一副媚態;它老在交配時嗥叫,令人心煩。 評分說明:答出任意2個點給滿分,意對即可。 8.(2分)內容:簡練的動作描寫(采用排比的修辭),生動地寫出了隱鼠活潑可愛親近人的特點; 結構:為下文陸續得知它被貓吃去了的“憤怒而且悲哀”做鋪墊,也為仇貓做了很好的解釋。 評分說明:內容、結構各1分,意對即可。 9.(2分) 示例1:追憶小隱鼠被摧殘的經歷和感慨,表現作者對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。 示例2:回憶兒時去看五猖會,無比高興,父親卻命令“我”去背書,這是作者對“牢籠”式家庭教育的批判。 評分說明:有事件1分,有深意且合情合理1分。示例僅供參考。 (二)散文(12分) 10.(3分) 段:菱角形態美;段:采菱舉止美;段:女子笑容美。 評分說明:一點1分,意對即可。 11.(3分)以《采菱歌》渲染采菱的快樂、喜悅氣氛(1分);增強采菱畫面的音樂感、情趣美(1分);平添文章的文采和詩意,激起讀者的閱讀興趣(1分)。 評分說明:分點給分,意對即可。 12.(3分)采用了擬人的修辭方法,“壞壞的笑”“齜牙咧嘴”賦予菱角以人的情態表現,想象豐富,描寫新奇,生動傳神地描繪了新鮮菱角的情態,表達了作者對菱角的喜愛之情。 評分說明:修辭1分,賞析2分。 13.(3分)對菱角的喜愛和贊美之情(1分),對外婆、對故鄉的懷念(1分),并期待自己能做像菱角一樣內心有大愛的君子(1分)。 評分說明:分點1分,意對即可。 (三)散文(12分) 14.(3分)環境描寫(1分);交代故事發生的時間,渲染寂靜的氛圍,為下文寫母親、思念母親作鋪墊(2分)。 評分說明:方法1分,作用2分,意對即可。   15.(3分) “占領”一詞運用擬人的修辭手法,賦予藥味以人的感情色彩(1分),生動形象地描寫出藥味擴散迅速的特點(1分),也表明我對湯藥之苦澀的緊張和恐懼心理(1分)。 評分說明:分點作答,意對即可。 16.(3分) 語言描寫,如第②段中“喝一口,舔一下”,第④段中“該喝第二口了”(1分); 神態描寫和動作描寫,如第②段中“母親猶豫地看了看我‘猙獰’的表情,笑了笑,取了桌上早已準備好的奶糖”;再如第⑤段中“喝完就能吃糖了。’?她摸摸我的頭,指指糖”(2分)。 評分說明:有方法有舉例,1分;答對3點給滿分。(舉例僅作參考) 17.(3分) 結構上,總結全文,照應開頭,結構嚴謹; 內容上,深化了文章中心,揭示文章主題,表達對母親的思念和感激之情。 評分說明:結構1分,內容(情感)2分。 (四)古詩(每小題2分,共6分) 18.(2分) 示例:半輪淡淡的秋月悄然懸掛在峨眉山頭,月亮的影子倒映在平羌江面上,如一塊碧玉晶瑩可愛,江水流動,月影也隨著江水前行。 評分說明:描寫生動給滿分,直接翻譯給1分。超過60字酌情扣分。 19.(2分)五個地名連用,造成空間的迅速轉換,給讀者漸次鋪開一幅千里蜀江行旅圖,既傳達出詩人江行遠游的豪邁之感,又抒發了對友人的思念之情。 評分說明:言之成理,意近即可,鼓勵創新,酌情給分。 20.(2分) 始終抓住“山月”這一形象,滲透江行體驗和思友之情,巧妙地把廣闊的空間和較長的時間統一起來(1分);在地名的處理上采用虛(前2個)實(后3個)結合,讓時空沒有痕跡,巧妙入詩(1分)。 評分說明:言之成理,意近即可,鼓勵創新,酌情給分。 (五)文言文閱讀(每小題2分,共10分) 21.(2分) (1)約定 (2)舍棄 (3)同“否” (4)感到慚愧 22.(2分) (1)客/問元方 (2)待君/久不至 23.(2分) (1)元方那年七歲,正在門外玩耍。 (2)與別人約好一起走,(卻)丟下我走了。 24.(2分) “友人慚,下車引之”一句采用了側面描寫,寫出了元方反駁之有理有據。 評分說明:方法1分,效果1分。 25.(2分) 講誠信: 守禮儀: 四、綜合性學習(6分) 27.“有朋自遠方來”語文綜合性學習(每小題2分,共6分) (1)(2分)示例:交友要慎重,要多交益友。 評分說明:示例不能作為評分依據,僅供參考。 (2)(2分)“大作”改為“拙作”;“高見”改為“拙見”或“淺見”。 (3)(2分); 理由:第二三五則強調從小就要有遠大的理想,否則便沒有美好的未來;而第一四兩則強調的是品性的養成與實現理想需要斗爭與犧牲,與主題無關。 評分說明:選擇1分,理由闡述言之成理即可。 五、個性表達(50分) 28.(50分)評分參見2019年恩施州語文中考作文評分說明。 作文評分標準 項 目卷 類 內 容 結 構 表 達 一類卷(45~50分) 切合題意內容充實中心突出情感真摯觀點鮮明 結構嚴謹條理清晰段落分明 文體規范語言流暢書寫工整 二類卷(40~44分) 符合題意內容具體中心明確情感真實觀點明確 結構完整條理清楚分段恰當 文體規范語言通順字跡清晰 三類卷(35~39分) 基本符合題意內容較為具體中心較為明確情感基本真實觀點較為明確 結構基本完整條理基本清楚分段基本恰當 文體基本規范語言基本通順字跡比較清晰 四類卷(30~34分) 與題目有些聯系內容不夠具體中心不夠明確情感不夠真實觀點不夠明確 結構不夠完整條理不夠清楚分段不夠恰當 文體不夠規范語言不夠通順字跡不夠清晰 五類卷(29分以下) 文不對題內容空洞中心不明確情感不真實觀點不明確或錯誤 結構不完整條理不清楚分段不恰當 文體不合規范語言很不通順字跡潦草模糊 補充說明: 1.評卷時先定類再評分。 2.作文無標題扣3分。 3.篇幅不得少于500字,每少50字扣1分,最多扣2分。 4.離題但結構與表達尚好的作文歸入四類卷評分,其他離題作文歸入五類卷評分。 5.確認作文抄襲的,不給分。1

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  • ID:5-8246849 山西省大同市新榮區科學三年級2020-2021學年蘇教版第一學期科學期中檢測試題(PDF版,含答案)

    小學科學/期中專區/三年級上冊

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  • ID:5-8246848 云南省石林縣石林中心學校2020--2021學年度上學期教科版三年級科學期中考試試卷(含答案 pdf版)

    小學科學/期中專區/三年級上冊

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  • ID:4-8244565 四川省廣安市岳池縣英語三年級下冊期末質量檢測 2019-2020學年(外研版三起,含答案,含聽力音頻及聽力材料,PDF)

    小學英語/期末專區/三年級下冊

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  • ID:2-8244561 統編版江西省贛州市定南縣語文五年級2020-2021學年第一學期期中試題 (部編版,含答案)

    小學語文/期中專區/五年級上冊

    定南縣2020—2021學年度第一學期五年級語文期中測試卷 滿分:100分 完成時間:100分鐘 題 號 一 二 三 四 總 分 得 分 一、詞句積累與運用。(28分) 1.讀句子,根據拼音寫詞語,注意寫正確、工整。(10分) qīnɡ chén chén jìn 我愛我的家鄉!( ),群山、村落( )在或濃或淡的霧氣 zhèn dìnɡ wéi dú 中,顯得( )而安詳,( )早起的鳥兒偶爾傳出一聲脆鳴; huánɡ hūn yōu rán wǎn xiá jìnɡ jiè ( ),農民、耕牛( )暮歸,( )映照,( ) xié tiáo wú qiónɡ wú jìn ( )而優美,令人產生( )的遐思。 2.給下列形近字或多音字組詞。(4分) 嫌( ) 謊( ) 劃huá( ) 待dāi( ) 歉( ) 慌( ) 劃huà( ) 待dài( ) 3.把下列成語補充完整。(6分) 同( )協( ) 千( )萬( ) 詩( )畫( ) 政( )人( ) 美中( )( ) 流( )失( ) 4.體會例子中左右兩組詞語在表達效果上的不同,并照樣子填空。(4分) 例:鼻子都氣歪了——(氣急敗壞) 一個巴掌拍不響——( ) 吃水不忘挖井人——( ) 打開天窗說亮話——( ) 前進不是,后退也不是——( ) 5.按要求完成句子練習。(4分) (1)老師辛辛苦苦培養教育我們,我們怎么能不努力學習呢?(改成陳述句) 冀中平原上的人民利用“地道戰”,雖然堅持了生產,但是有力地打擊了敵人。(用修改符號修改病句) 二、課文內容積累與理解。(每空1分,共12分) 1.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結構,那鐵色的長喙,那青色的腳, , ,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。 2.《將相和》主要講了 、 、 這三個故事。 3.古詩中充滿著濃濃的愛國情懷,陸游“悲”國家未能統一:“死去原知萬事空, 。”林升“憤”權貴茍且偷安:山外青山樓外樓, ?”龔自珍“哀”國之人才被扼殺,一片死寂: “九州生氣恃風雷, 。” 4.“ ,牽牛織女渡河橋。”這首詩是根據我國古代四大民間故事《 》而作,這首詩寫的是 這一傳統節日。我還知道我國古代四大民間故事中的《 》。 三、口語交際。(3分) 民間故事寄托著人們樸素的愿望,正義卻弱小的主人公總是能夠打敗強大的對手,心地善良的的窮苦人最終會豐衣足食,過上幸福的生活……你喜歡哪個民間故事,把你喜歡的理由說一說。 四、課內外閱讀與理解。(27分) (一)閱讀課文《搭石》片段,回答問題。(11分) ?家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石,原本就是天然石塊,踩上去難免會活動,走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路,也不能突然止步。( )前面的人突然停住,后邊的人沒處落腳,( )會掉進水里。每當上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協調有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。 經常到山里的人,大概都見過這樣的情景:如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走;等對方過了河,兩人再說上幾句家常話,才相背而行。假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成理所當然的事。 一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯結著故鄉的小路,也聯結著鄉親們美好的情感。 1.解釋“理所當然”的意思。(2分) 理所當然: 2.在短文( ) 處填上恰當的關聯詞語 。(1分) 3.用文中“年輕人背老人走搭石是理所當然的事”應該怎樣理解。( )(2分)A.鄉親們自古以來都背老人過搭石,已成民情民俗。 B.年輕人不得不遵守道德已成的民情民俗,必須背老人過搭石。 4.文中“緊走搭石慢過橋”的意思是( )。(2分) A.人著急時就走搭石過河,不急就過橋。 B.走搭石要走得快,過橋可以慢一點兒。 5.“一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯結著故鄉的小路,也聯結看鄉親們美好的情感”是點睛之筆,實際上作者巧借 任人踩踏,贊美了 的精神, 這是人性美的表現, 生活中的美無處不在, 如: 。我認為這也是美。(2+2=4分) (二)閱讀《梁山伯與祝英臺》,回答問題。注意閱讀方法和速度。(16分) 從前有個姓祝的財主,人稱祝員外。他的女兒祝英臺不僅美麗大方,而且非常聰明好學。由于古時候女子不能進學堂讀書,祝英臺只好日日倚在窗欄上,望著大街上身背著書箱來來往往的讀書人,心里羨慕極了。難道女子只能在家里繡花嗎?為什么我不能去上學?她突然反問自己:對啊!我為什么就不能上學呢? 想到這兒,祝英臺趕緊回到房間,鼓起勇氣向父母要求:“爹,娘,我要到杭州去讀書。我可以穿男人的衣服,扮成男人的樣子,一定不讓別人認出來,你們就答應我吧!”祝員外夫婦開始不同意,但禁不住英臺撒嬌哀求,只好答應了。‖ 第二天一清早,天剛蒙蒙亮,祝英臺就和丫鬟扮著男裝,辭別父母,帶著書箱,興高采烈地出發去杭州了。 到了學堂的第一天,祝英臺遇見了一個叫梁山伯的男同學,學問出眾,人品也十分優秀。她想:這么好的人,要是能天天在一起,一定會學到很多東西,也一定會很開心的。而梁山伯也覺得與她很投緣,有一種一見如故的感覺。于是,他們常常一起詩呀文呀談得情投意合,冷呀熱呀相互關心體貼,促膝并肩,兩小無猜。后來,兩人結拜為兄弟,更是時時刻刻形影不離。‖ 春去秋來,一晃三年過去了,學年期滿,該是打點行裝、拜別老師、返回家鄉的時候了。同窗三載,祝英臺已經深深愛上了她的梁兄,梁山伯雖不知祝英臺是女生,但對她也十分傾幕。他倆戀戀不舍地分了手,回到家后,都日夜思念著對方。幾個月后,梁山伯前往祝家拜訪,結果令他又驚又喜。原來這時,他見到的祝英臺,已不再是那個清秀的小書生,而是一位年輕美貌的姑娘。再見的那一刻,他們都明白了彼此之間的感情,早已是心心相印。 此后,梁山伯請人到祝家去求親。可祝員外哪會看得上這窮書生呢,他早已把女兒許配給了有錢人家的少爺馬公子。梁山伯頓覺萬念俱灰,一病不起,沒多久就死了。‖ 聽到梁山伯去世的消息,一直在與父母抗婚的祝英臺反而變得異常鎮靜。她套上紅衣紅裙,走進了迎親的花轎。迎親的隊伍一路敲鑼打鼓,好不熱鬧!路過梁山伯的墳前時,忽然間飛沙走石,花轎不得不停了下來。 只見祝英臺走出轎來,脫去紅裝,一身素服,緩緩地走到墳前,跪下來放聲大哭,霎時間風雨飄搖,雷聲大作,“轟”的一聲,墳墓裂開了,她微笑著縱身跳了進去。接著又是一聲巨響,墳墓合上了。這時風消云散,雨過天晴,各種野花在風中輕柔地搖曳,一對美麗的蝴蝶從墳頭飛出來,在陽光下翩翩起舞。‖ 1.聯系上下文理解詞語的意思。 (4分) 一見如故: 萬念俱灰: 2.完成句子練習。(4分) (1)她突然反問自己:對啊!我為什么就不能上學呢?(改成陳述句) (2)迎親的隊伍一路敲鑼打鼓,好不熱鬧!(根據你對加點字的理解改成肯定句) 3.短文用“‖”分好了段落,請歸納每段的意思(4分) (1) (2) (3) (4) 4.根據對文章的理解選擇正確答案填空。(4分) (1)梁山伯與祝英臺的故事在民間流傳已有一千多年,可謂家喻戶曉,流傳深遠,被譽為愛情的千古絕唱,有東方( )之稱。 A.安東尼奧與夏洛克 B.羅密歐與朱麗葉 C.宙斯與雅典娜 (2)文中最后一段對于祝英臺哭墳的描寫,運用你已知的科學知識,應該是什么自然現象?( ) A.泥石流 B.強臺風 C.雷雨和地震 五、習作天地。(30分) 請以《“漫畫”老師》為題寫一篇習作。漫畫里的人,特點非常突出,配上獨特的畫風和夸張的情節,往往能給我們留下深刻的印象。寫之前先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特點,再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。盡量用上可愛的文字把老師“漫畫”出來。注意按一定的順序寫,語句通順,不寫錯別字,字數460字左右。 定南縣2020——2021學年度第一學期五年級語文期中試卷參考答案 一、基礎知識積累與運用。(28分) 1.看拼音,寫詞語。寫得端正、美觀。(10分) 清晨、沉浸、鎮定、唯獨、黃昏、悠然、晚霞、境界、協調、無窮無盡 2.給下列形近字組詞。(4分) 略 3.把下列成語補充完整。(6分) 同心協力、千真萬確(或其它)、詩情畫意、政通人和、美中不足、流離失所 4.體會例子中左右兩組詞語在表達效果上的不同,并照樣子填空。(4分) 孤掌難鳴、飲水思源、直言不諱、進退兩難 5.(1)老師辛辛苦苦培養教育我們,我們不能不(或必須、一定要)努力學習。 (2)冀中平原上的人民利用“地道戰”,不但堅持了生產,還有力地打擊了敵人。 二、課文內容積累與理解。(12分) 1.增之一分則嫌長,減之一分則嫌短 2.完壁歸趙、澠池會面、負荊請罪 3.但悲不見九州同 西湖歌舞幾時休 萬馬齊喑 4.七夕今宵看碧霄,牛郎織女。七夕 《孟姜女哭長城》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》當中一個即可。 三、口語交際(3分) 答分點:1.回答規范,以“我喜歡的民間故事是……”為開頭;2.把自己喜歡的理由說清楚,且是真正聯系到了故事中的人物;3.表述通順連貫。 四、課內外閱讀與理解。(27分) (一)閱讀課文《搭石》片段,回答問題。(11分) 1.理所當然: 按道理應當(應該)這樣。 2.如果……就…… 3. A 4.B 5.搭石 無私奉獻 略 (二)閱讀《梁山伯與祝英臺》,回答問題。注意閱讀方法和速度。(16分) 1.聯系上下文理解詞語的意思。 (答到大概意思,意思相同或接近即可)(4分) 一見如故:初次見面就像老朋友一樣。 萬念俱灰:所有的想法和打算都破滅了。形容極端灰心失望的心情。 2.完成句子練習。(4分) (1)她突然反問自己:對啊!我也能上學。 (2)迎親的隊伍一路敲鑼打鼓,好熱鬧(熱鬧極了)! 3.短文用“‖”分好了段落,請歸納每段的意思(學生答到大概意思即可)(4分) (1)祝英臺羨慕別人去讀書,決定女扮男裝去杭州讀書; (2)祝英臺與梁山伯一見如故,結為兄弟,形影不離; (3)梁山伯提親不成,萬念俱灰,一病不起,郁郁而終; (4)祝英臺不再抗婚,哭墳殉情,與梁山伯雙雙化蝶; 4.根據對文章的理解選擇正確答案填空。(4分) (1)B (2)C 四、習作天地。(30分) 一等文:(27—30分)敘述語言活潑可愛,自然大方,內容具體,用詞準確生動,能抓住細節進行描寫,漫畫出人物性格,語句通順,自然段落劃分合理,沒有錯別字,正確使用標點符號,字體美觀。字數460字以上。 二等文:(24-27分)敘述語言活潑可愛,自然大方,內容具體,用詞準確生動,漫畫出人物性格,語句通順,有細節描寫,自然段落劃分較為合理,基本沒有無錯別字,能正確使用標點符號,字體美觀,字數420左右。 三等文:(21-24分)敘述還較清楚,內容還具體,有細節描寫,語句較通順,在字詞、標點符號使用方面基本正確,段落清楚,字跡清除,字數380左右。 四等文:(18-21分)表達的意思基本清楚,內容不夠具體,描寫一般,敘述性語言偏多,段落劃分基本清楚,有明顯的字詞、標點符號錯誤,字跡較為清楚,字數在360左右。 五等文:(18分以下)內容欠具體,用詞不準確,條理性不強,有的語句不通,段落劃分不清楚,錯別字及標點的應用錯誤多,書寫不整潔,字跡糊涂、潦草。

    • 2020-11-29
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  • ID:2-8244559 部編版江西省贛州市定南縣語文2020-2021學年四年級第一學期期中試題 (含答案)

    小學語文/期中專區/四年級上冊

    定南縣2020—2021學年度第一學期四年級語文期中測試卷 滿分:100分 完成時間:100分鐘 題 號 一 二 三 四 五 總 分 得 分 一、詞句積累與運用。(32分) 1.看拼音,寫詞語。寫得端正、美觀。(10分) jià shǐ 國慶假期,爸爸媽媽帶我回鄉下老家。爸爸( )著車子,穿行在 kēnɡ kēnɡ wā wā jiānɡ yìnɡ ( )的山道間。我有些緊張,全身( ),全然沒有來 xīnɡ fèn pí láo yú kuài 之前的( )。終于到了老家,我顧不得一路的( ),( ) hénɡ qī shù bā zhuānɡ jià 地漫步在( )的田間小道,看看( )長勢喜人,聞聞 nèn hónɡ ( )嬌艷的花朵,感受著鄉村田野的恬靜與美好。 2.給下列形近字組詞。(8分) 注( ) 煤( ) 臨( ) 竭( ) 駐( ) 媒( ) 監( ) 渴( ) 3.查字典理解填空。(6分) 讀課外書時遇到不認識的“熟”字,可以用部首查字法先查 部, 再查 畫。 “熟”字有如下幾種解釋:①食物燒煮到可吃的程度;②成熟,植物的果實或種子長成;③程度深;④因常接觸而知道得清楚; ⑤熟練,對某種工作精通而有經驗;⑥經過加工或煉制的。 請根據下面句子的意思填上“熟”字正確解釋的序號: (1)數學前常常訓練口算,老師總是說:“同學們不要覺得麻煩,練習多了,熟能生巧。” ( ) (2)預防手足口病一要勤洗手、常通風,二要喝開水、吃熟食。 ( ) (3)秋天的山野五彩斑斕,熟了金黃的稻子,紅了火紅的楓葉,開了各色的小花。 ( ) (4)夜深了,秋蟲也停住了鳴叫,大家都睡熟了。 ( ) 4.根據課外閱讀知識,把下面詞語填入括號里。(4分) 各顯神通 三頭六臂 神機妙算 騰云駕霧 我愛讀課外書,特別是四大名著和一些神話小說,通過閱讀,我認識了( )哪吒,羨慕孫悟空能夠( ),一個筋斗云就是十萬八千里,深感于諸葛亮的( )才智過人,對八仙過海,( )更是浮想聯翩。 5.按要求完成句子練習。(4分) (1)媽媽說:“周末我也要加班,你們兄妹幾個自己照顧好自己。”(改為轉述句) (2)宙斯決定給普羅米修斯以最嚴峻的懲罰。(用修改符號修改病句) 二、古詩詞積累與運用。(每空1分,共11分) 1.宋人陸九淵說,為學患無疑,疑則有進。唐代大文學家韓愈認為:人非 , ?《禮記》認為做學問是幾個遞進的階段,就是“博學之, ,慎思之, , 。” 2.“不識廬山真面目, 。”這首詩告訴我們一個樸素而 又重要的道理 。 3.“梅須遜雪三分白, 。”梅雪對比,其意不在評判高下,而是啟發讀者認識到二者是各有所長。 4.“云母屏風燭影深, 。嫦娥應悔偷靈藥, 。” 5.八月暖,九月溫, 。這是諺語中的天氣諺。 三、口語交際。(3分) 四年級的王明經常在打掃完衛生離開教室時不關電燈,同學勸他要人走燈熄,節約能源,王明總是回答說:“這電費不用我來繳,也不用你來繳,你這是操哪門子心哪?”請你從保護環境和節約能源的角度勸一勸王明。 四、課內外閱讀與理解。(24分) (一)閱讀課文《觀潮》片段,回答問題。(9分) 午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶(mēn mèn)雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現了一條白線,人群又沸騰起來。 那條白線很快地向我們移來,逐(zú zhú)漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔(bēn bèn)而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫(chàn zhàn)動起來。 1.劃去括號內不正確的讀音。(2分) 2.短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像 ,又寫了潮來時的形狀像 。(2分) 3.從第一段話中的“ 、 ”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情很高。(2分) 4.用“~~~”畫出第二段中的比喻句。(1分) 5.短文第二段話是按照 順序寫的,文中最能體現這一順序的詞語是 。(2分) (二)閱讀《人類的老師》,回答問題。(15分) 人類的老師 科學家研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到(啟事 啟示),發明了雷達。可以說,蝙蝠是人類的“老師”。 其實,自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種? 人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理,終于在1903年(發明 發現)了飛機。30年以后,由于飛機速度的不斷提高,經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象,造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久,人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略大一些的厚斑點,這就是防止翅膀顫抖的關鍵。要是早知道這一點,科學家可以少花多少精力啊!現在,飛機設計師吸取了這一教訓,注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法,造出了許多具有各種(優良 優秀)性能的新式飛機。 從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學家們仔細研究了鯨,發現它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模(mó mú)仿鯨的形體,改進了船體的設計,大大提高了輪船航行的速度。 一個人握住一個雞蛋使勁地捏,可是無論怎樣用力,也不能把雞蛋捏碎。薄薄(bó báo)的雞蛋殼(ké qiào)怎么這樣堅固呢?科學家懷著極大的興趣研究了這個問題,終于發現薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力,是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”的特點,設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑,屋頂都是這種“薄殼結構”。 此外,人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克…… 廣大生物界真是人類的好“老師”啊! 1.劃去括號內不正確的讀音或詞語。(3分) 2.請你提出一個有價值的問題。(2分) 3.短文第二自然段“其實,自然界可以充當人類‘老師’的生物何止蝙蝠一種?”這句話在文中是一個 句,起著承上啟下的作用,意思是說( ):(2+2=4分) A.自然界可以充當人類“老師”的生物就蝙蝠一種。 B.自然界可以充當人類“老師”的生物為什么只有蝙蝠一種。 C.自然界可以充當人類“老師”的生物不止蝙蝠一種。 4.文中列舉出的人類的“老師”除蝙蝠外還有哪些?(2分) 5.文中點題的一句話是: (2分) 6.發揮想像,自然界可以充當人類老師的生物還有哪些,可以造出什么?(2分) 五、習作天地。(30分) 閱讀讓人快樂,閱讀可以了解了很多神話人物。神話里面的人物有的本領高強、愛憎分明,有的機智聰明、懲惡揚善,有的美麗純潔、溫柔善良。如果有機會和他們中的某一位過上一天,你會選擇誰?你們會一起去哪里?會做些什么?會發生什么故事呢?請《我和 過一天》寫一篇習作。 注意把發生的事情寫清楚,語句通順,不寫錯別字,字數400字左右。 定南縣2020——2021學年度第一學期四年級語文期中試卷參考答案 一、詞句積累與運用。(32分) 1.看拼音,寫詞語。寫得端正、美觀。(10分) 駕駛、坑坑洼洼、僵硬、興奮、疲勞、愉快、橫七豎八、莊稼、嫩紅 (坑坑洼洼按0.5分標準給分) 2.給下列形近字組詞。(8分) 略 3.查字典理解填空。(6分) 灬 11 (1)⑤ (2)① (3)② (4)③ 4.根據課外閱讀知識,把下面詞語填入括號里。(4分) 三頭六臂 騰云駕霧 神機妙算 各顯神通 5.按要求完成句子練習。(4分) (1)媽媽說,周末她也要加班,我們兄妹幾個自己照顧好自己。 (2)宙斯決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰。 二、課文內容積累與理解。(11分) 1.生而知之者,孰能無惑 審問之,明辨之,篤行之 2.只緣身在此山中 當人沒有跳出局部從整體觀察時,就很難認清事物的真相與全貌。 3.雪卻輸梅一段香。 4.長河漸落曉星沉,碧海青天夜夜心。 5.十月還有小陽春。 三、學生答案得分點:學生回答注意勸說的禮貌1分,勸說的理由充分,令人信服2分, 四、課內外閱讀與理解。(24分) (一)閱讀課文《觀潮》片段,回答問題。(9分) 1.分別劃去括號內的mèn zú bèn zhàn。(2分) 2.悶雷滾動、白線(2分) 3.人聲鼎沸、沸騰(2分) 4.比喻句:浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來; 5.地點變換,再近些或越來越近(2分) (二)閱讀《人類的老師》,回答問題。(15分) 1.分別劃去啟事、發現、優秀、mú bó qiào 2.略 3. 過渡 C 4.鳥、蜻蜓、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼 5.文中最后一句:廣大生物界真是人類的好“老師”啊! 6.略 五、習作天地。(30分) 一等文:(27—30分)表達完整,內容具體,用詞準確生動,能抓住細節進行描寫,語句通順,自然段落劃分合理,沒有錯別字,正確使用標點符號,字體美觀。字數400字以上。 二等文:(24-27分)敘述清楚,描寫生動,內容較具體,用詞準確,語句通順,有細節描寫,自然段落劃分較為合理,基本沒有無錯別字,能正確使用標點符號,字體美觀,字數400左右。 三等文:(21-24分)敘述還較清楚,內容還具體,有細節描寫,語句較通順,在字詞、標點符號使用方面基本正確,段落清楚,字跡清除,字數380左右。 四等文:(18-21分)表達的意思基本清楚,內容不夠具體,描寫一般,敘述性語言偏多,段落劃分基本清楚,有明顯的字詞、標點符號錯誤,字跡較為清楚,字數在360左右。 五等文:(18分以下)內容欠具體,用詞不準確,條理性不強,有的語句不通,段落劃分不清楚,錯別字及標點的應用錯誤多,書寫不整潔,字跡糊涂、潦草。

    • 2020-11-27
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  • ID:4-8244555 河北省唐山市遷安市英語六年級上冊期中試題 2020-2021學年(人教pep,含答案,含聽力音頻及材料,Word PDF)

    小學英語/期中專區/六年級下冊

    111

    • 2020-11-28
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  • ID:4-8244554 人教版(PEP)小學英語試題--陳述句變一般疑問句練習 無答案

    小學英語/人教版(PEP)/六年級下冊/本冊綜合

    陳述句變一般疑問句 一:有be動詞(am, is are)的,只需要把be動詞移到句子的最前面。注意需要互換的詞: I ?you, my ?your, we ?you 二:有情態動詞 (can, could,might,will,would)的,只需要把情態動詞移到句子的最前面。注意需要互換的詞: I ?you, my ?your, we ?you 三:沒有be 動詞和情態動詞的,在句子最前面加一個Do或Does, 原來的句子順序不變。注意需要互換的詞I ?you, my ?your, we ?you My sister is a student. -------------- a student? These are my robots. --------------robots? I can see your doll. -------- see-----doll? 4. Sam and Bobby drink my milk. ------Sam and Bobby drink ------milk? 5.We are friends. -------------- friends? 6.We can sing and dance. ------------- sing and dance? 7.This is your crayon. --------------crayon? 8.There is a book on the table. ------------ a book on the table? 9.He can clean the blackboard. ------------ clean the blackboard? 10.I would like a pie. ------------ like a pie? 11.I have five toy monkeys. ---------have five toy monkeys? 12.I eat my cake. ------------ eat _cake? 四:綜合練習, 將下列句子改為一般疑問句。 I want to row your boat. ________________________________ He can open the window. ________________________________ The window is open. ________________________________ Sam and Tim have two rubbers. ________________________________ We would like to count the eggs. ________________________________ There are three pens on my desk. ________________________________

    • 2020-11-28
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  • ID:4-8244553 河北省唐山市遷安市英語三年級上冊期中試題 2020-2021學年(人教pep,含答案,含聽力音頻及材料,Word PDF)

    小學英語/期中專區/三年級上冊

    111

    • 2020-11-28
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  • ID:2-8244551 人教部編版湖南省岳陽市臨湘市語文二年級2020-2021學年第一學期期中質量檢測 (PDF版,含答案)

    小學語文/期中專區/二年級上冊

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    • 2020-11-27
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  • ID:2-8244550 統編版湖南省岳陽市臨湘市語文三年級上冊2020-2021學年第一學期期中質量檢測 ( 含答案,PDF)

    小學語文/期中專區/三年級上冊

    11

    • 2020-11-28
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  • ID:2-8244549 統編版湖南省岳陽市臨湘市語文五年級 2020-2021學年第一學期期中質量檢測( 含答案,PDF)

    小學語文/期中專區/五年級上冊

    11

    • 2020-11-28
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  • ID:2-8244547 人教部編版湖南省岳陽市臨湘市語文2020-2021學年四年級第一學期期中質量檢測 (PDF版 含答案)

    小學語文/期中專區/四年級上冊

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    • 2020-11-27
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  • ID:5-8244539 四川省廣安市岳池縣教科版科學三年級第二學期期末質量檢測 2019-2020學年(含答案,PDF)

    小學科學/期末專區/三年級下冊

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    • 2020-11-28
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