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  • ID:6-8201009 粵滬版八上物理 5.1 物體的質量 課件(40張ppt)

    初中物理/粵滬版/八年級上/第五章 我們周圍的物質/1 物體的質量

    同學們,請思考一下在日常生活中有哪些測量質量的工具? 小華提出:“只要把一枚大頭針放在天平上稱就行了”。小明卻提出“應該在托盤上多放一些大頭針來稱量”。 究竟哪種方法更準確呢? 天平的最大測量值為 標尺上的分度值為 按下表要求測量,將測量結果填入空格內 第五章 第五章 我們周圍的物質 這是一個物質世界 輕的 重的 軟的 硬的 導電的 帶磁的 千萬種物質 爭奇斗艷,為人們 編織七彩光環 這是一個物質世界 期待著,獻出你的智慧 鐵釘 鐵鍋 鐵 鐵 鐵勺子 鐵 物質 物體 物體是由物質組成的。 物理就是生活,生活就是物理 5.1 物體的質量 質量的測量 小結 質量的單位 物體的質量 哪個里面空氣多? 哪個里面的水多? 哪個含有的鐵多? 一、質 量 【問題】:物理學里的“質量”和生活中說的“產品質量真好” 是一回事嗎? 物理學中把物體中含有物質的多少叫做物體的質量。用符號m表示。 在日常生活中,人們常用 “質量”來表示工作的好壞、產品的優劣。 質量是物體本身的一種屬性,它不隨物體的形狀、狀態和位置等的變化而改變。 質量不隨形狀發生變化 橡皮泥捏成小兔子 物理就是生活,生活就是物理 他(它)們的質量改變了嗎? 啟示:判斷物體的質量是否改變,關鍵是看它所含物質的多少 是否改變。 質量不隨位置發生變化 宇航員登上月球 質量不隨狀態發生變化 冰熔化成水 之大斗進,小斗出 (過斗:劉文彩坐在躺椅上用大斗進小斗出的辦法剝削農民) 二.質量的單位 3.單位換算: 1t =____kg 1g =____kg 1mg =____kg 103 10-3 10-6 1.國際單位制中質量的單位: 千克( kg) 2.其它單位: 噸(t) 、克(g) 、毫克(mg) 課堂練習: (1)80mg= _________ g = kg (2)0.5t= kg = g 8×10-2 8×10-5 5×102 5×105 國際千克原器 質量單位的由來: 最初的質量單位根據米的定義而來的,即規定4℃時1000立方厘米的蒸餾水質量為質量的單位,稱為“千克”。據此,1878年用鉑銥合金制成了“國際千克原器”。現保存在法國巴黎國際計量局內,各國都有副件。 一張郵票質量約50__ mg 一個中學生的質量大約是50___ 一枚1元硬幣質量約10__ kg g =50×10-3g =10-2kg 120分 一只蘋果的質量約150__ 一只大公雞質量約2__ kg g =0.15kg 一頭象質量約6__ t =6×103Kg 太陽的質量2.0×1030kg=________t; 2.0×1027 6.0×1021 地球的質量為6.0×1024kg =________t; 月球的質量為7.4×1022kg =7.4×1019t; 桿秤 案秤 電子秤 臺秤 戥(děng)子 物理天平 實驗室常用的測量質量的工具: 托盤天平 1.托盤天平的構造 砝碼 分度盤 托盤 橫梁 游碼 標尺 底座 平衡螺母 指針 砝碼的規格 100g 50g 20g 20g 10g 1g 2g 2g 5g 1.將天平放在水平工作臺上 2.將游碼移至標尺左端的“0”刻度線處 3.調節橫梁上的平衡螺母,使指針對 準分度標牌中央的刻度線(怎樣調節?) 1.物體放在天平的左盤,用鑷子向右盤 加減砝碼。(如何加、減砝碼?) 2.移動游碼在標尺上的位置,使指針 對準分度標牌的中線(即使天平平衡)。 物體的質量等于右盤內砝碼的總質量與標尺上游碼左端所對的示數之和 2.使用方法: 使用方法 測量前 測量時 讀 數 3.使用天平的注意事項: (1)使用前應先調節天平使之達到水平平衡狀態。 (2)用天平稱量物體的質量時,不能超過天平的量程,用鑷子(不能用手)往盤里加減砝碼時,要輕拿輕放。 (3)左盤放物體,右盤放砝碼。為保持天平干燥、清潔,不要把潮濕的物體和化學藥品直接放在托盤上,要放在燒杯等玻璃容器中稱量。 (4)用鑷子加砝碼時應從大到小,減砝碼時應從小到大。用鑷子移動游碼,讀游碼指示的質量值時,應以游碼左邊刻度線為準。 (5)稱量完畢砝碼要裝入砝碼盒內,并將游碼歸零。 使用天平時,應將天平放在水平的實驗臺上. 將游碼移至標尺左端“0”刻度線處. 調節平衡螺母,使指針對準分度標牌的中央刻度線上. 稱量時,左盤放置被稱量物體,右盤放置砝碼. 用鑷子增減砝碼和移動游碼,使天平再次達到平衡狀態. 游碼未歸0 不能用手拿砝碼 底板不水平 超過量程 左低右調 0 1 2 3 4 5 我向右移 我向右移 指針偏左 橫梁左低 0 1 2 3 4 5 我向右移 移動游碼 游碼的作用是 代替小砝碼 一枚大頭針的質量小于分度值 將100枚大頭針放在天平上稱 將200枚大頭針放在天平上稱 觀察天平: 1.將天平放在水平工作臺上 2.將游碼移至標尺左端的“0”刻度線處 3.調節橫梁上的平衡螺母,使指針對準分度盤中央的刻度線(怎樣調?) 200g 0、2g 調節天平: 1.物體放在天平的左盤,用鑷子向右盤加減砝碼。(如何加、減砝碼?) 2.移動游碼在標尺上的位置,使指針對準分度盤的中線。 物體的質量等于右盤內砝碼的總質量與標尺上游碼左端所對的示數之和 讀 數 測量時 由大到小 物左碼右 左盤被測物體的質量=右盤砝碼的質量+游碼的示數 注2:在稱量的過程中不能移動平衡螺母 注1:看游碼左邊沿所對的示數 3 200 2 100 1 一枚大頭針的質量/g 總質量/g 大頭針的數量/枚 實驗序號 桌上有一大盒大頭針,怎樣能盡快知道大頭針的數量? 測量燒杯中水的質量 計算燒杯中水的質量 3 測燒杯和水的總質量 2 測量燒杯的質量 1 質量/g 測量步驟 序號 測量燒杯中水的質量 如果步驟1、2對調,測出水的質量 (偏大/偏小) 產生誤差的原因是: 燒杯中的水不能全部倒出,還有水沾在杯壁上 偏小 量筒 20 30 40 50 mL 10 量杯 量筒、量杯的使用 量筒、量杯是用來測量 的工具。 量筒或量杯壁上相鄰兩條刻度線之間的距離為分度值, 表示量筒或的 。測量時,測量者的視線應與 . 液體體積 精確程度 凹面的底部或凸面的頂部在同一水平線上 青春像一只銅鈴,系在我們的手臂上,只有不停地奔跑,她才會發出動聽的聲音。

    • 2020-11-20
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  • ID:6-8201008 粵教版八上物理 5.2 探究物質的密度 課件(17張ppt)

    初中物理/粵滬版/八年級上/第五章 我們周圍的物質/2 探究物質的密度

    回顧上節知識 1、質量m---物體所含物質的多少。 2、質量單位:SI;㎏,常用單位:t、g、mg等 3、實驗室測量質量的工具;托盤天平。 4、托盤天平的使用規則: 歸納:物體的質量跟它的體積和種類有關。 小結: 1. 通過實驗引入密度的概念, 密度是物質的一種特性,它與質量和體積無關。 2. 密度的定義式: ρ= 測量前 1.將天平放在水平工作臺上 2.將游碼移至標尺左端的“0”刻度線處 3.調節橫梁上的平衡螺母,使指針對 準分度盤中央的刻度線(怎樣調?) 測量時 1.物體放在天平的左盤,用鑷子向右盤 加減砝碼。(如何加、減砝碼?) 2.移動游碼在標尺上的位置,使指針 對準分度盤的中線。 讀 數 物體的質量等于右盤內砝碼的總質量與標尺上游碼左端所對的示數之和 天平的使用注意事項 1)用天平測量物體的質量時,不能超過天平的最大測量值, 2 )用鑷子往盤里加減砝碼時要輕拿輕放。 (3)保持天平干燥、清潔,不要把潮濕的物體和化學藥品直接放在天平里, 4)不要用手直接拿砝碼。 __ ? 實驗:1 鋁塊 鋁塊 __ ? 實驗:2 鋁 鐵 ? ? ? ? ? ? ρ ρ ρ ρ ρ 實驗 :3 鐵塊A 鐵塊B 鋁塊A 鋁塊B 10.05 78.4 20.10 156.8 10.05 27.8 20.10 55.6 7.8 7.8 2.8 2.8 1、對同種物質來說,質量跟體積成正比。 2、對同種物質來說,質量跟體積之比不變,它跟質量和體積無關。 3、對不同的物質來說,質量跟體積之比一般不同。 相同的物質單位體積的質量是相同的; 不同的物質單位體積的質量一般不同。 銅8.9㎏ 銀10.5㎏ 鉛11.3㎏ 鋁2.7㎏ 鐵7.9㎏ 鐵7.9㎏ 體積都為1dm3 物理學上把某種物質單位體積的質量,叫做這種物質的密度。 符號 “ρ” 密度是物質的一種特性. 實驗 密度的單位 SI: 千克/米3 讀作“千克每立方米” __ 想一想: 某同學說,根據密度公式ρ=—可知,密度與質量成正比,與體積成反比,此話對嗎?為什么? 當V一定時ρ與 M成正比. m V .答:不對。密度是物質的一種特性,它跟物質的種類有關,而與質量和體積無關。 練一練 一塊均勻的正方體鐵塊,若截去一半,則剩下的一半鐵塊的質量和密度分別為:( ) A.質量和密度均不變; B.質量減少一半,密度不變; C.質量和密度均減少一半; D.質量不變,密度減少一半。 10cm 10cm 5cm A 1/2 10cm 10cm 10cm A B 密度表 記住水的密度: ρ水=1.0 ? 10 3 千克/米3 物理意義: 表示每立方米水的質量 是1.0 ? 10 3 千克。 例題:有一枚第十一屆亞運會紀念幣,它的質量為16 .1克,體積為1 .8厘米3,試求制成這枚紀念幣的金屬密度,是何種金屬? m V = —————— = 8 .9?10 3千克/米3 1.61 ? 10-2千克 1 . 8?10-6米3 查密度表得此金屬為銅 答:制成這枚紀念幣的金屬密度為8.9?10 3千克/米3是銅 已知:m= 16 .1克=1.61?10-2千克 V= 1 .8厘米3 = 1.8 ?10-6米3 求:ρ求 解:由密度公式得: ρ= —— 1. 復習本節并預習下一節 2. 練習冊P65練習3:①------⑦ 3. 輔導與訓練P159--------- 160 回家作業: 3. 密度單位:千克 / 米3

    • 2020-11-20
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  • ID:6-8201007 粵教版八上物理 4.5 水循環與水資源 課件(29張ppt)

    初中物理/粵滬版/八年級上/第四章 物質形態及其變化/5 水循環與水資源

    水循環示意圖 陸地水循環 云的形成: 1、水蒸氣變成小水珠,水由 態變成 態,是 現象,此過程 熱; 2、水蒸氣變成小冰晶,水由 態變成 態,是 現象,此過程 熱; 雨的形成: 1、小水珠變成打水珠,下落 2、小冰晶凝聚變大下落變成水珠,這個一過程,水由 態變成 態,是 現象,此過程 熱; 雹的形成: 小水珠變成小冰珠,水由 態變成 態,是 現象,此過程 熱; 雪的形成: 水蒸氣變成小冰晶,水由 態變成 態,是 現象,此過程 熱; 霧的形成: 水蒸氣變成小水珠。水由 態變成 態,是 現象,此過程 熱; 露的形成: 水蒸氣變成小水珠,水由 態變成 態,是 現象,此過程 熱; 霜的形成: 水蒸氣變成小冰晶,水由 態變成 態,是 現象,此過程 熱; 一水多用 ① ② ③ ④ ⑤ 海洋水循環 海陸間循環 ② 海洋 陸地 思考: 1、地球上的水通過什么形式進入大氣層? 2、 大氣中的水蒸氣要經歷哪些物態變化才又回到地球上? 3 、水循環的作用是什么? 水蒸氣 1.液化 水循環的重要性是使陸地上的淡水不斷得到補充。 2.凝華后熔化 3.凝固 云 冰雹 露 霧 雨 霜 氣 液 液化 放 氣 固 凝華 放 固 液 熔化 吸 液 固 凝固 放 氣 固 凝華 放 氣 液 液化 放 氣 液 液化 放 氣 固 凝華 放 天空中的云又是怎樣形成的? 天空中的雨水是從哪兒來的? (1)云的形成 大量的小水珠或小冰晶聚合在一起浮在空中形成云。 地表水 蒸發 水蒸氣 上升 液化 小水珠 凝華 小冰晶 (云) 1.云中的小水珠相互凝聚,聚到一定大的程度,就會下降形成雨; 2.云中的小冰晶凝聚下落,在低空溫度高,冰晶就會熔化成水珠形成雨。 地表水 蒸發 水蒸氣 上升 液化 小水珠 凝華 小冰晶 (云) 下降 熔化 雨水 (2)雨的形成 (3)冰雹的形成 如果水珠在下降過程中,驟然遇到0 0C以下的冷空氣,水珠迅速凝固成小冰晶,小冰晶在上升氣流帶動下多次上升回落,小冰晶越結越大,下落時,就是冰雹。 (4)雪的形成 空氣中的水蒸氣急劇降溫,直接凝華為小冰晶形成雪 (5)霧的形成 由于存在晝夜溫差,夜晚或早晨,當地面氣溫較低時,空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠,漂浮在空中形成霧 (6)露的形成 由于晝夜溫差,空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠,附著在草、房屋上便是露。 (7)霜(霧凇)的形成 晝夜溫差較大,氣溫低于0 0C時,水蒸氣直接凝華成小冰晶附著在草木、地面上、便是霜。 云 冰雹 露 霧 雨 霜 (液化凝華) (熔化) (液化) (液化) (凝華) (凝固) 全球水 液態淡水 人類可利用 地球表面70.8%被水覆蓋,但是淡水卻占其中的2.8%,且大部分是集中在兩極的冰川(2.2%),剩下0.6%其中除湖泊,江河、地下、土壤和大氣外,人類實際可直接利用的就只有不到0.03%。 三、珍貴的水資源 (一)、大家來討論一下,破壞水資源會給人類帶來哪些危害? 污水排放,污染水源 富營養化引發“赤潮”,使生物死亡 淡水奇缺,水比油貴 破壞森林,水土流失 (二)導致嚴重水危機的主要原因? 1、水資源受到污染 2、人類過量使用水 上海污水處理廠 農業噴噴灌和滴灌技術,節約用水 海水淡化 (三)、現今我國水污染問題相當嚴重,請你談一談保護水資源你有什么好辦法? (1)洗臉水用后可以洗腳,然后沖廁所。 (2)家中應預備一個收集廢水的大桶, 它 完全可以保證沖廁所需要的水量。 (3)淘米水、煮過面條的水,用來洗 碗筷,去油又節水。 (4)養魚的水澆花,能促進花木生長。

    • 2020-11-20
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  • ID:6-8201003 粵教版八上物理 4.1 從地球變暖談起 課件 (24張ppt)

    初中物理/粵滬版/八年級上/第四章 物質形態及其變化/1 從地球變暖談起

    二、溫度的測量: 4.1 從全球變暖談起 第四章 物質的形態及其變化 1、知道溫度的含義和溫標的規定 2、知道攝氏度的單位符號的寫法、讀法以及分度方法 3、理解溫度計的工作原理 4、了解并記住一些生活環境中常見的溫度值 5、會正確使用溫度計 2011年3月4日傍晚,云南大理劍川的森林火災 看一看,想一想: 山東氣象干旱已達特大干旱等級 旱情持續加劇 2011年01月27日 18:55 來源:中國新聞網  ????? 冰山融化使海平面上升 思考 通過觀察上面現象,你有何感想?你知道它產生的原因嗎? 全球氣候不斷變暖!!! 溫度-----熱學中一個很重要的物理量 物理上用溫度表示物體的冷熱程度。 1、概念: 越熱----溫度越高 越冷----溫度越低 先把兩手分別放在冷水 和熱水中 實驗:同一杯溫水,兩手感覺一樣嗎? 溫度的高低憑感覺判斷不可靠. 再把兩手同時放在溫水中 1.溫度的測量工具——溫度計 ①溫度計的構造: A.溫度計的下端是一個玻璃泡 B.玻璃泡內裝有水銀、酒精或煤油等液體 C.與玻璃泡相連的是一根內徑很細的直玻璃管 D。帶刻度的外殼。 ②溫度計的工作原理: 家庭和物理實驗用的溫度計是利用水銀、 酒精、煤油等液體的熱脹冷縮性質制成的。 其他溫度計是利用固體或氣體的熱脹冷縮性 質或物質的某一種特性制成的 攝氏溫度的規定: 冰水混合物—— 0℃ 沸騰的水(1標準大氣壓)—— 100℃ 0℃——100℃均分為100等份, 每份為1℃ 攝氏溫度的規定: 3、單位:攝氏度,符號(℃) 攝氏溫度的讀法: 2、攝氏溫度的讀法:(攝氏度是個整體,不能分開讀) 例:(1)人的正常體溫(口腔溫)是“37℃”,讀作“37攝氏度”; (2)北京一月份的平均氣溫是“-4.7℃”,讀作“零下4.7攝氏度”或“負4.7攝氏度”。 最高溫度值? 最低溫度值? °C 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30 最小分度值? 認清量程和分度值 (4)、溫度計的使用 2.正確使用溫度計時應注意的問題: °C 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30 分度值? 測量范圍 ①測量前應注意: A.估測待測液體的溫度, 選擇合適量程的溫度計 B.觀察所選溫度計的測量范圍(量程) C.認清溫度計的分度值 訓練2:右圖所示的溫度的測量范圍 是: . 分度值是: . —30℃~ 120℃ 2℃ 會選 °c °c °c °c °c °c ②測量過程中應注意: A.溫度計的玻璃泡要充分和待測液體接觸; 但不能觸碰到容器的底部或是容器壁上。 B. 必須等溫度計內液面穩定后才能讀數;不能將溫度計從被測液體中拿出來讀數; C.讀數時視線要與溫度計內的液面平齊. 會放 會讀 會記 (5).人體溫度的測量工具——體溫計 玻璃泡 極細的彎曲 玻璃管 ①玻璃泡內裝的是汞(水銀); ②玻璃泡與玻璃管的連接處的管孔特別細且有彎曲 測量范圍:35?C到42?C 分度值:0.1?C ①測量前應用力向下甩,以使管內的汞流回玻璃泡內 ②讀數時可以離開人體直接讀數 ③測量前應用酒精消毒 (1)它的構造與一般溫度計有何不同? (2)它們的測量范圍(量程)和分度值有何不同? (3)它們的使用方法有何不同? 攝氏溫標是由瑞典物理學家攝爾修斯(Anders Celsius,1701~1744)在1742年制定的。 熱力學溫標是英國科學家湯姆生1848年建立的一種新的溫度標度,也叫開氏溫標。 華氏溫標是德國物理學家華倫海特(Fahrenheit)大約在1710年提出的,華氏溫度至今還在英、美等國民間流行。 溫度的其他表示方法 熱力學溫標(T)及其規定: (1)、單位及其表示: 單位:開爾文 簡稱:開 符號: K (2)、熱力學溫標的規定: A.絕對零度:是溫度的起點,大小為—273℃。 它是物質低溫的極限值。 當接近絕對零度時,許多物質的性質會發生變化 B.1開的大小:1K的大小與1℃大小相同 (3)、熱力學溫度(T)與攝氏溫度(t)之間的關系: T=273+t 自然界中一些物體的溫度: 太陽表面的溫度——6000℃ 地球中心的溫度——4500℃ 正常發光時燈絲的溫度——3000℃ 蠟燭的火焰的溫度——1400℃ 人的正常體溫(口腔) ——36℃~ 37℃ 人體感覺舒適的環境的溫度——15℃~ 25℃ 冰水混合物的溫度——0℃ 冷凍庫的溫度——約—20℃ 沸騰時的液態氧的溫度——約—183℃ 沸騰時的液態氫的溫度——約—253℃ 其他幾種溫度計: 1.0℃的冰與0℃的水比較 ( ) A.冰冷 B.水冷 C.水與冰冷熱程度一樣 D.以上判斷都不對 2.要給體溫計消毒,應采取下述的哪種方法( ) A. 在沸水中煮 B.在酒精燈火焰上燒 C. 用自來水沖 D. 用沾了酒精的棉花球擦 C D 3.讀數 甲 乙 丙 甲:-4.0℃ 乙 丙 43.0℃ -5.9 ℃ 一、溫度的概念 二、溫度的測量 三、溫度的其他表示方法及其他溫度計 當你對自己不斷肯定時,你發現,你對生活的態度對了。

    • 2020-11-20
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  • ID:4-8200932 Unit 6 Meet my family! Part C story time 課件 (15張ppt)

    小學英語/人教版(PEP)/四年級上冊/Unit 6 Meet my family!/Part C

    Unit 6 Meet my family C Story time parents grandparents aunt uncle baby brother cousin me Family tree 祖父母 父母 叔叔,舅舅 姨,姑姑 表(堂)兄弟姐妹 小弟弟 我 nurse doctor driver cook farmer football player father mother brother sister uncle aunt cousin parents baby sister grandma grandpa baby brother Brain storming tall short fat thin strong teacher student cook driver doctor farmer nurse football player basketball player baseball player Maybe he wants to be… cook nurse teacher taxi driver farmer doctor ... Hello, boys and girls. I want to be a cook, a taxi driver and a teacher. I like all these jobs because of my family. √ √ √ ... Enjoy the flash and answer my question . father uncle grandpa zip baseball player teacher cook taxi driver Hi. Welcome to my home. This is my uncle. He‘s a taxi driver. He's strong. Look at these photos. These are photos of my family. What’s your father’s job? He’s a cook. Great. He's strong. This is my grandpa. Is he a teacher? Yes! Look! A baseball player! Who’s that? Haha! It’s me. Job, job,job. What’s your father’s job? A Cook,a cook,a cook. He is a cook. What do you want to be? 你長大后想成為什么? I want to be a ( ). 我想成為一名( )。

    • 2020-11-20
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  • ID:4-8200924 Unit5 Dinner is ready Part B Let's learn課件(共22張PPT)

    小學英語/人教版(PEP)/四年級上冊/Unit 5 Dinner is ready/Part B

    Go to the restaurant. Have a meal. (去飯店,吃大餐。) menu chopsticks(筷子) Pass me the________. 遞給我_____. spoon(勺) fork(餐叉) knife(刀) bowl(碗) Let’s guess! Homework 1.Set the table and use the dinner set correctly.(正確擺放使用餐具) 2.Make a fruit or vegetable salad for your parents.(給父母制作水果或蔬菜沙拉) 單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版副標題樣式 * * * Dinner’s ready! Unit5 Dinner’s ready! Part B chicken beef noodles soup vegetables rice What would you like? chopsticks 筷子 or or f k Do you know? Use the fork with left hand , use the knife with right hand. (左手用叉,右手用刀). Let’s chant Bowl, bowl, pass me the bowl. Knife, knife, pass me the knife. Spoon, spoon, use the spoon. Fork, fork, use the fork. Vegetables, vegetables, cut the vegetables. Make a salad(做一份沙拉) Now let’s try it!(現在讓我們品嘗一下吧! 1.Pass me the _____. 2.Pass me the _____. 3.____ the vegetables. bowl knife Cut Make a salad 4.Use the ______. 5.Use the _____. 6.Now let's try it. 讓我們來品嘗一下吧! spoon fork Go to the restaurant. Have a meal. (去飯店,吃大餐。) menu chopsticks(筷子) Pass me the________. 遞給我_____. spoon(勺) fork(餐叉) knife(刀) bowl(碗) Let’s guess! 1.Pass me the _____. 2.Pass me the _____. 3.____ the vegetables. bowl knife Cut Make a salad

    • 2020-11-20
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  • ID:4-8200922 Unit5 Dinner is ready !Part A Let's learn 課件(共13張PPT)

    小學英語/人教版(PEP)/四年級上冊/Unit 5 Dinner is ready/Part A

    K:\賽課\media\Let's chant 1.swf menu What would you like? vegetables 5 What would you like? I’d like some vegetables, please. OK. Five yuan, please. beef 20 What would you like? I’d like some beef, please. OK. Twenty yuan, please. chicken 15 What would you like? I’d like some chicken, please. OK. Fifteen yuan, please. noodles 8 What would you like? I’d like some noodles, please. OK. Eight yuan, please. soup 2 What would you like? I’d like some soup, please. OK. Two yuan, please. fish rice juice milk bread 2 10 5 1 1 fish rice juice milk bread 2 10 5 1 1 20 10 35 30 5 10 10 20 Make a menu(制作菜單) What would you like? I’d like some …, please. OK. … yuan, please. Here you are. media\Let's learn 1.swf homework Copy the words 5 times each. Make a menu by yourselves. Talk with your friends media\Let's chant.swf menu What would you like? vegetables 5 What would you like? I’d like some vegetables, please. OK. Five yuan, please. beef 20 What would you like? I’d like some beef, please. OK. Twenty yuan, please. chicken 15 What would you like? I’d like some chicken, please. OK. Fifteen yuan, please. noodles 8 What would you like? I’d like some noodles, please. OK. Eight yuan, please. soup 2 What would you like? I’d like some soup, please. OK. Two yuan, please. fish rice juice milk bread 2 10 5 1 1 20 10 35 30 5 10 10 20 Make a menu(制作菜單) What would you like? I’d like some …, please. OK. … yuan, please. Here you are. media\Let's learn 1.swf menu What would you like? vegetables 5 What would you like? I’d like some vegetables, please. OK. Five yuan, please. beef 20 What would you like? I’d like some beef, please. OK. Twenty yuan, please. chicken 15 What would you like? I’d like some chicken, please. OK. Fifteen yuan, please. noodles 8 What would you like? I’d like some noodles, please. OK. Eight yuan, please. soup 2 What would you like? I’d like some soup, please. OK. Two yuan, please. fish rice juice milk bread 2 10 5 1 1 What would you like? I’d like some …, please. OK. … yuan, please. Here you are.

    • 2020-11-20
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  • ID:4-8200920 Unit4 My home Part B Let's learn 課件(共32張PPT)

    小學英語/人教版(PEP)/四年級上冊/Unit 4 My home/Part B

    小學英語 四年級上冊 Unit4 My home PartB Let’s Learn 重慶市九龍坡區西苑小學 劉倩 Let’s sing books schoolbag living room bedroom Cartoon Let’s learn sofa bed fridge phone table What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? Where are the keys? They’re on the fridge. 鑰匙在哪里? 它們在冰箱上。 Where are the keys? They’re on the fridge. 鑰匙在哪里? 它們在冰箱上。 Where are the books? They’re on the sofa. 書在哪里? 它們在沙發上。 Where are the books? They’re on the sofa. 書在哪里? 它們在沙發上。 Where is the Teddy bear? It’s on the bed. 玩具熊在哪里? 它在床上。 Where is the Teddy bear? It’s on the bed. 玩具熊在哪里? 它在床上。 Where is the phone? It’s on the table. 電話在哪里? 它在桌子上。 Where is the phone? It’s on the table. 電話在哪里? 它在桌子上。 Group Work(小組活動) 四人一小組根據圖片內容用Where is the …? It’s on/under the.... Where are the …? They’re on/under the….進行對話練習。 拓展練習:將家具擺放到正確的房間里。 Our home are beautiful and clean every day! 我們的家每天都漂亮、整潔! Homework(家庭作業): 1.聽、讀教材P42單詞、句子(五遍)。 2.用所學知識介紹自己的家。 Goodbye! 小學英語 四年級上冊 Unit4 My home PartB Let’s Learn

    • 2020-11-20
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  • ID:3-8200780 北師大版五上數學 5.3分餅 課件(25張ppt)

    小學數學/北師大版/五年級上冊/五 分數的意義/3 分餅

    北師大版 五年級上冊 第五單元 分數的意義 真分數與假分數 分 餅 復 習 2 3 6 7 1. 表示的意義是什么? 、 2 3 表示把單位“1”平均分成3份,取其中的2份, 用分數表示是 。 2 3 表示把單位“1”平均分成7份,取其中的6份, 用分數表示是 。 6 7 6 7 5 6 3 4 2.說出 7 8 、 、 的分數單位及有幾個這樣的分數單位。 5 6 的分數單位是 1 6 , 有5個這樣的分數單位。 的分數單位是 1 4 , 有3個這樣的分數單位。 3 4 的分數單位是 1 8 , 有7個這樣的分數單位。 7 8 3.填空 ① 3個 是( )。 ② 4個 是( )。 ③ 5個 是( ),也就是( )。 ④ 里有( )個 。⑤ 里有( )個 。 ⑥ 3個 是( ) ⑦ 4個 是( ),也 就是( ) ⑧ 9個 是( ) 1 7 4 1 5 1 活動一:5張餅平均分給4個人, 平均每人分得多少張餅? 用圓紙片代表餅,進行畫一畫,剪一剪,拼一拼在小組中交流自己的想法。 先分4張,每人1張;再分1張,每人 張, 合起來是1張又 張。 分法 我是這樣分的: 1 4 1 讀作:一又四分之一 帶分數 觀察 整數 分數 帶分數 分子比分母小的分數叫做真分數。 1 3 3 4 5 6 這三個分數有什么特點? 這三個分數的分子比分母小, 這三個分數比 1 小。 分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。 3 3 8 4 11 5 這三個分數有什么特點? 分數的分子比分母大或分子和分母相等。 真分數 假分數 2.以7為分母,分別寫出3個真分數和3個假分數。 7 3.下面哪些分數比1大?把它們圈出來。 分子是5的所有假分數 5 2 5 3 5 4 5 5 5 1 分母是5的所有真分數 1 5 2 5 3 5 4 5 下面的分數哪些是真分數,哪些是假分數? 8 7 8 7 4 8 12 12 5 6 15 13 21 10 99 100 8 7 5 6 13 15 99 100 21 8 7 4 8 10 12 12 下面的說法對嗎? 1.所有的假分數都大于“1”。 ( ) 2.所有的真分數都小于“1”。 ( ) 用真假分數表示以下彩色部分。 ( ) ( ) ( ) 4 7 8 5 4 5 用假分數和帶分數分別表示下圖中的陰影部分。 ( )=( ) ( )=( ) ( ) =( ) 1.每只小狗分到幾根香腸? ⑴用長方形紙片代替香腸,畫一 畫,并與同伴交流你的想法。 ⑵用分數表示每只小狗分到的香 腸數。 4.平均每人分到多少塊月餅? 畫一畫,分一分,并與同伴 交流。 5.如圖,在上面的 里填上適當的假分數,在 下面的 里填上適當的帶分數。 ⑴ 分別寫出兩個比1小的分數和兩個比1大的分數。 ⑵ 分別寫出兩個比2大且比3小的帶分數和假分數。

    • 2020-11-19
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  • ID:3-8200775 北師大版五上數學 5.1分數的再認識(一) 課件(16張ppt)

    小學數學/北師大版/五年級上冊/五 分數的意義/1 分數的再認識(一)

    游戲規則 分數的再認識 六安市城北小學南校 毛德敏 把下列各圖中的陰影部分用分數表示。 2 3 5 8 5 6 3 4 ( ) ( ) ( ) ( ) 3 4 3 4 圈起骨頭總數的 3 4 把一個整體平均分成若干份,其中的 一份或幾份,可以用分數來表示。 一個圖形的 是 ,畫出這個圖形。 畫一畫 1、悄悄地數出自己粉筆盒中粉筆的總數。 2、每人分別從自己的粉筆盒里面拿出 。 拿粉筆游戲 小強 小明 為幫助山區兒童,小明捐獻了零花 錢的 ,小剛捐獻了零花錢的 , 小剛捐的錢一定比小明捐的多嗎?請 說明理由。 比一比 5 2 5 1 ? 1、小明做了60道口算題的 ,淘氣做了45 道口算題的 ,( )做得口算題少。 ? A .小明 B.淘氣 C.兩人做得同樣多 D.不能比較 ? 3 2 3 2 B 練一練 2、一個長方形面積的 和一個正方形面積的 相等, 這個長方形和這個正方形面積之間的關系 是( )。 ? A.長方形的面積大 ? ?B .正方形的面積大 C.兩個圖形的面積一樣大 D.不能比較 3 2 3 2 C 這些草莓的 是( )個。 這些草莓的 是( )個。 這些草莓的 是( )個。 3. 填一填,再說一說。 6 2 8 4、一個圖形的 是 ,這個 圖形是 ( ) A A B C C 5、一筐籃球的 是15個,那 么這筐籃球的 是( )個, 這筐籃球總數是( )個。 8 3 8 5 25 40 說說這節課你有哪些收獲? 課堂小結 游戲規則 1、悄悄地數出自己粉筆盒中粉筆的數。 2、每人分別從自己的粉筆盒里面拿出 。 拿粉筆游戲 游戲規則 1、悄悄地數出自己粉筆盒中粉筆的總數。 2、每人分別從自己的粉筆盒里面拿出 。 拿粉筆游戲 游戲規則 分數的再認識

    • 2020-11-19
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  • ID:3-8200769 北師大版五上數學 4.3探索活動 平行四邊形的面積 課件(21張ppt)

    小學數學/北師大版/五年級上冊/四 多邊形的面積/3 探索活動:平行四邊形的面積

    廣東省骨干教師跟崗培訓 2016年大亞灣區省級骨干教師 (黃麗慧)指導本學科教師示范課 平行四邊形的面積 大亞灣區霞涌第一小學 黃 麗 慧 2016年11月30日 北師大版五年級上冊 霞涌第一小學 黃麗慧 平行四邊形的面積 你們認識這些平面圖形? 長方形面積=長×寬 正方形面積=邊長×邊長 常用的面積單位: 平方米、 平方分米、 平方厘米、 平方毫米 老財主分寶地 有個老財主,家財萬貫。日子一天天過去,老財主的身體越來越差 ,于是就把他的兩塊寶地分給兩個兒子。可是兩個兒子都認為分給自己的那塊寶地比較小,都說老財主偏心。這可把老財主給氣壞了,可他又說不明白。所以,老財主就想找聰明的人幫助他解決這個問題。 誰的面積大? 用數方格的方法試一試! 注:一個方格代表1㎡, 不滿一格的都按半格計算。 6 4 6 X 4 = 24 8個半格 20個整格 長方形 長 寬 面積 平行四邊形 底 高 面積 6 4 24 24 6 4 你發現了什么? 6 6 4 4 24 24 活動要求: 1、將平行四邊形轉化成長方形,并說出你是如何轉化的。 2、比較轉化后的長方形的面積、長和寬與原來的平行四邊形的面積、底和高有什么關系。 提示: 操作過程中注意安全。 觀察原來的平行四邊形和拼出的長方形,你發現了什么? 長方形的面積 = 長 長 寬 ×寬 底 底 高 高 × 平行四邊形的面積= 用S表示平行四邊形的面積,用a表示平行四邊形的底,用h表示平行四邊形的高。那么平行四邊形的面積公式就可以寫成: S = a ×h = a ·h   平行四邊形的面積=底×高 = ah 老財主分寶地 誰的面積大? 6m 4m 6m 4m S=ɑh 6×4=24(㎡) S=ɑb 6×4=24(㎡) 5m 6m 3m S=ah 6×3 =18(平方米) 答:這塊空地的面積是18平方米。 如圖:公園準備在一塊平行四邊形的空地上鋪上草坪。如何求這塊空地的面積? 注意:面積公式中的底和高必須是相對應的! 你能口算出它們的面積嗎? 14m ɑ=5cm h=4cm 5m S=ɑh 5×4=20(c㎡) S=ɑh 3×10=30(d㎡) S=ɑh 14×5=70(㎡) 10dm 3dm 霞涌第一小學 五(2)班 全體孩子 收 你們的朋友 阿凡提 寄 5 1 6 0 8 2 517300 親愛的同學們: 你們好!很高興能和你們成為朋友。 我聽老師說你們已經學習了平行四邊形的面積,平行四邊形是平面圖形的重要組成部分。你們的學習效果怎樣呢? 阿凡提:同學們,你們找出信中的錯誤了嗎? 平行四邊形的面積等于長方形的面積,它的面積計算公式是:底×高;平行四邊形的底越長,面積越大。兩個平行四邊形面積相等的話,那么它的底和高也一定相等。你學會了嗎? 祝: 同學們學習進步,健康成長! 你們的朋友 阿凡提 2016年11月30日 拉成 1.什么沒變?什么變了? 2.面積變大還是變小? 課堂小結 通過本節課的學習,你有哪些收獲? 5 12 10 ? 求?是多少(單位:米) 提升練習 北師大版五年級上冊 平行四邊形的面積

    • 2020-11-19
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  • ID:1008-8200694 人美版五上美術 14中國龍 課件(16ppt)

    小學美術/人美版/五年級上冊/14.中國龍

    * * 有角不是牛, 有鱗不是魚, 有爪不是鳥, 沒翅卻能飛。 ? 答案:龍 猜謎語 * 義務教育教科書· 美術 五年級 上冊 第14課 * 龍的形象起源于原始社會的圖騰崇拜,距今已有8000年歷史。 * 請你仔細觀察,這四個時期龍的形象發生了怎樣的變化? ” “夔(kui)龍期” (商周—秦漢) (秦漢—隋唐) “應龍期” (唐宋—明清) “黃龍期” 龍的歷史 “雛形期”” 四期演化 (原 始 社 會) 粗簡?精美 想一想,人們為什么用這些動物的特點來創造出龍的形象呢? 有什么含義嗎? 龍的形象 仔細觀察,龍的各個部位分別像什么動物? * 萬獸之首、萬能之神 龍是多種動物的綜合體,其形象組合了飛禽走獸、水族以及自然天象之精華于一身,寄托了人們的美好愿望,象征著力量、神圣和權威,寓意著幸福,吉祥和威武。 * 龍是由哪幾部分組成的? 分別是用什么線條來畫的? 龍的組成 * 比較一下,這四條龍的動態有什么不同? 升龍 降龍 龍的姿態 行龍 盤龍 * 線描表現 * * * * * * 學生作品欣賞 * * * 要求:利用線描的形式,畫一條有氣勢的龍,要表現出龍的動態。 注意:疏密關系對比。龍要昂首、張口、露齒、睜眼,才能畫出其精神氣象。 藝術實踐 * 剪紙 布 竹 木 :制作多種形式的龍作品 知識拓展 * 百葉龍 板凳龍 謝謝觀賞 新開小學 鄭念念 * 請你仔細觀察,這四個時期龍的形象發生了怎樣的變化? ” “夔(kui)龍期” (商周—秦漢) (秦漢—隋唐) “應龍期” (唐宋—明清) “黃龍期” 龍的歷史 “雛形期”” 四期演化 (原 始 社 會) 粗簡?精美 * 龍是由哪幾部分組成的? 分別是用什么線條來畫的? 龍的組成 * 請你仔細觀察,這四個時期龍的形象發生了怎樣的變化? ” “夔(kui)龍期” (商周—秦漢) (秦漢—隋唐) “應龍期” (唐宋—明清) “黃龍期” 龍的歷史 “雛形期”” 四期演化 (原 始 社 會) 粗簡?精美 * 龍是由哪幾部分組成的? 分別是用什么線條來畫的? 龍的組成 * 線描表現

    • 2020-11-21
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  • ID:1008-8200693 人美版五上美術 12唱起來跳起來 課件(15ppt)

    小學美術/人美版/五年級上冊/12.唱起來跳起來

    金水區緯三路小學  唱起來  人美版小學美術第九冊第十二課 跳起來 宋瑛姿 金水區緯三路小學  唱起來  人美版小學美術第九冊第十二課 跳起來 宋瑛姿 舞蹈紋彩陶盆 舞蹈紋彩陶盆藝術特點 美術課《唱起來 跳起來》探究資料匯集表 教材 人民美術出版社小學美術第九冊第十二課 題目 《唱起來 跳起來》 組別 組織者 合作者 課前我們組查找資料的方式 課前我們 組查找到的資料有 本組作品藝術特色 作品名稱 色彩運用 色彩單一無變化( ) 對比中求和諧( ) 身體造型 簡潔、概括( ) 寫實、復雜( ) 主題創想 富有童趣( ) 奇妙的創意( ) 通過本課學習我們 的收獲 小老師進課堂 河南舞陽農民畫 顧閎中作品 六幺獨舞 管樂合奏 維族 朝鮮族 藏族祥巴 回族油套木刻版畫《山花兒》 東漢擊鼓說唱陶俑 飛天 兒童歌舞 動手實踐 友情提示 1.制作人物時應考慮其穩定性; 2.嘗試五官、手腳、服飾等細節的修飾; 3小組分工合作,同時完成表格,填寫收獲。 回憶印象最深刻的動作瞬間,小組討論,確定主題,抓住一個典型的動態特征,在“快樂的人”的基礎上用彩泥進行構思創作。 美術課《唱起來 跳起來》探究資料匯集表 教材 人民美術出版社小學美術第九冊第十二課 題目 《唱起來 跳起來》 組別 組織者 合作者 課前我們組查找資料的方式 課前我們組查找到的資料有 本組作品藝術特色 作品名稱 色彩運用 色彩單一無變化( ) 對比中求和諧( ) 身體造型 簡潔、概括( ) 寫實、復雜( ) 主題創想 富有童趣( ) 奇妙的創意( ) 通過本課學習我們 的收獲 目標與收獲 動手實踐 友情提示 1.制作人物時應考慮其穩定性; 2.嘗試五官、手腳、服飾等細節的修飾; 3小組分工合作,同時完成表格,填寫收獲。 回憶印象最深刻的動作瞬間,小組討論,確定主題,抓住一個典型的動態特征,在“快樂的人”的基礎上用彩泥進行構思創作。 動手實踐 友情提示 1.制作人物時應考慮其穩定性; 2.嘗試五官、手腳、服飾等細節的修飾; 3小組分工合作,同時完成表格,填寫收獲。 回憶印象最深刻的動作瞬間,小組討論,確定主題,抓住一個典型的動態特征,在“快樂的人”的基礎上用彩泥進行構思創作。 發現探索 分工合作 展示分享 快樂收獲 唱起來  人美版小學美術第九冊第十二課 跳起來

    • 2020-11-21
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  • ID:1008-8200692 人美版五上美術 16立體賀卡 課件(13ppt)

    小學美術/人美版/五年級上冊/16.立體賀卡

    義務教育教科書 ·美術 五年級 上冊 一張立體賀卡是由那兩部分組成的? 裝飾和立體卡紙兩部分 欣賞的同時請大家思考賀卡怎樣從平面變成立體的? 步驟一 選定左頁圖案的位置。 步驟二 對折后,按事先設計好 的圖案,進行剪貼。 步驟三 沿圖案右側剪出一半輪廓 步驟四 將剪出的輪廓沿虛線折出 步驟一 兩張彩紙對折后,按設計將內層紙剪開 步驟二 剪好后,折一道印,在展平 步驟三 按圖示將內層紙折成立體形, 粘上圖案,并寫上文字, 最后粘上外層紙 步驟四 完成作品 思考與討論: 1.這兩種方法在用紙、折法上有什么不同? 爺爺奶奶 父母 老師 同學 2.你的賀卡準備送給誰? 應該寫上哪些溫馨的祝福語? 3.你還能想到哪些新穎別致的方法? 親手做一張精美的立體賀卡, 送給師長或朋友來表達你的心意。 剪刀、膠水、 彩紙、鉛筆 賀卡的產生源于人類社交禮儀的需要。在我國傳統文化中非常強調“禮”。我國最早的賀卡起源于西漢年間,唐太宗也曾用賀卡給大臣拜年。自此以后每到新年和春節,上至國家元首,下至尋常百姓,都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。 欣賞的同時請大家思考賀卡怎樣從平面變成立體? 步驟一 選定左頁圖案的位置。 步驟二 對折后,按事先設計好 的圖案,進行剪貼。 步驟一 兩張彩紙對折后,按設計將內層紙剪開 步驟二 剪好后,折一道印,在展平 思考與討論: 1.這兩種方法在用紙、 折法上有什么不同? 爺爺奶奶 父母 老師 同學 2.你的賀卡準備送給誰? 應該寫上哪些溫馨的祝福語? 3.你還能想到哪些新穎別致的方法? 發揮你的創意制作一張精美的立體賀卡,并寫上恰當的祝福語,送給師長或朋友來表達你的心意。 剪刀、膠水、 彩紙、鉛筆 (四人一組邊,做邊思考問題) 義務教育教科書 ·美術 五年級 上冊 賀卡是怎樣從平面變成立體的? 3.你還能想到哪些新穎別致的方法? 發揮你的創意制作一張精美的立體賀卡,并寫上恰當的祝福語,送給師長或朋友來表達你的心意。 剪刀、膠水、 彩紙、鉛筆 (四人一組邊,做邊思考問題) 賀卡的產生源于人類社交禮儀的需要。在我國傳統文化中非常強調“禮”。我國最早的賀卡起源于西漢年間,唐太宗也曾用賀卡給大臣拜年。自此以后每到新年和春節,上至國家元首,下至尋常百姓,都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。 思考與討論: 1.課本上的這兩種方法在用紙、 折法上有什么不同? 發揮你的創意制作一張精美的立體賀卡,并寫上恰當的祝福語,送給師長或朋友來表達你的心意。 剪刀、膠水、 彩紙、鉛筆 (四人一組,邊做邊思考問題) 賀卡的產生源于人類社交禮儀的需要。在我國傳統文化中非常強調“禮”。我國最早的賀卡起源于西漢年間,唐太宗也曾用賀卡給大臣拜年。自此以后每到新年和春節,上至國家元首,下至尋常百姓,都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。 思考與討論: 1.課本上的這兩種方法在用紙、 折法上有什么不同? 賀卡的產生源于人類社交禮儀的需要。在我國傳統文化中非常強調“禮”。我國最早的賀卡起源于西漢年間,唐太宗也曾用賀卡給大臣拜年。自此以后每到新年和春節,上至國家元首,下至尋常百姓,都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。 同學們通過這節課的學習, 你們學會怎么制作賀卡了嗎? 3.請同學們同桌之間互相討論課本 第40頁出示的兩種方法在用紙上和 折法上有什么不同? 1.你的賀卡準備送給誰? 應該寫上哪些溫馨的祝福語? 思考與討論: 爺爺奶奶 父母 老師 同學 賀卡是怎樣從平面變成立體的? 2.你還能想到哪些新穎別致 的制作方法? 3.請同學們同桌之間互相討論課本 第40頁出示的兩種方法在用紙上和 折法上有什么不同? 發揮你的創意制作一張精美的立體賀卡,并寫上恰當的祝福語,送給師長或朋友來表達你的心意。 剪刀、膠水、 彩紙、鉛筆 (四人一組,看哪一組作的又好又快) 賀卡的產生源于人類社交禮儀的需要。在我國傳統文化中非常強調“禮”。我國最早的賀卡起源于西漢年間,唐太宗也曾用賀卡給大臣拜年。自此以后每到新年和春節,上至國家元首,下至尋常百姓,都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。 2.你能想到哪些新穎別致 的制作方法? 3.請同桌之間互相討論課本第40頁 出示的這兩種方法在用紙上和折法 上有什么不同? 發揮你的創意制作一張精美的立體賀卡,并寫上恰當的祝福語,送給師長或朋友來表達你的心意。 剪刀、膠水、 彩紙、鉛筆 (四人一組) 發揮你的創意制作一張精美的立體賀卡,并寫上恰當的祝福語,送給師長或朋友來表達你的心意。 剪刀、膠水、 彩紙、鉛筆 (四人一組,比一比那組作得又快又好) 同學們通過這節課的學習, 你們學會制作立體賀卡了嗎? 義務教育教科書 ·美術 五年級 上冊 賀卡是怎樣從平面變成立體的? (折、剪) 賀卡是怎樣從平面變成立體的? (折、剪) 發揮你的創意制作一張精美的立體賀卡,并寫上恰當的祝福語,送給師長或朋友來表達你的心意。 剪刀、膠水、 彩紙、鉛筆 (四人一組,比一比那組作得又快又好) 發揮你的創意制作一張精美的立體賀卡,并寫上恰當的祝福語,送給師長或朋友來表達你的心意。 剪刀、膠水、 彩紙、鉛筆 (四人一組,比一比那組做的又快又好) 1.你的賀卡準備送給誰? 應該寫上哪些溫馨的祝福語? 思考: 爺爺奶奶 父母 老師 同學 3.請同桌之間互相討論課本第40頁出示的這兩種方法在用紙上和折法上有什么不同? 方法一:使用一張紙,要將紙折成“Z”字形。 方法二:使用兩張紙,先剪后推折,然后將兩張紙對粘在一起 同學們通過這節課的學習, 你們學會制作立體賀卡了嗎? 大家欣賞之后想不想 自己動手制作一張立體? 3.請同桌之間互相討論課本第40頁出示的這兩種方法在用紙上和折法上有什么不同? 方法一:使用一張紙,要將紙折成“Z”字形。 方法二:使用兩張紙,先剪后推折,然后將兩張紙對粘在一起 大家欣賞之后想 不想自己動手制作一 張立體賀卡? 大家欣賞之后想 不想自己動手制作一 張立體賀卡? 大家欣賞之后想 不想自己動手制作一 張立體賀卡? 3.請同桌之間互相討論課本第40頁出示的這兩種方法在用紙上和折法上有什么不同? 方法一:使用一張紙,將紙折成“Z”字形。 方法二:使用兩張紙,先剪后推折,然后將兩張紙對粘在一起。 賀卡的產生源于人類社交禮儀的需要。在我國傳統文化中非常強調“禮”。我國最早的賀卡起源于西漢年間,唐太宗也曾用賀卡給大臣拜年。自此以后每到新年和春節,上至國家元首,下至尋常百姓,都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。

    • 2020-11-21
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  • ID:1008-8200689 人美版五上美術 15造型別致的椅子 課件(21ppt)

    小學美術/人美版/五年級上冊/15.造型別致的椅子

    人美版 五年級上冊 第15課 造型別致的椅子 授課人:唐蘇杭 猜 謎 語 小平板兒,四條腿兒, 休息會兒,靠著背兒。 (打一物) 謎底:椅子 同學們,你們知道椅子和凳子的根本區別嗎? 椅子主要由哪幾部分組成呢? 靠背部分(椅背) 座部分(椅面) 支撐部分(椅腿) 席地而坐 隨著西域通道的開啟,椅子就被作為工具引入到中國。 因此椅子一詞語始見與唐,之后椅子的使用逐漸增多,使得椅子造型不斷改進不斷完善。 造型與功能 分析設計意圖 圈 椅 這把椅子的造型設計你有什么要問的嗎? 《紅藍椅》 里特.維特 荷蘭 設計者采用幾何形構成椅子,將紅,黃和藍三原色繪于表面,并用黑色直線分割色塊,使得這把椅子在外形和結構設計上具有創新性。 造型與功能 分析設計意圖 猜一猜:給下面哪間屋子設計的? 為什么有高有低? 人的身高決定了椅子的各部分尺寸。 LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLO LOREM IPSUM DOLOR 生活、自然是我們的設計靈感的源泉。向自然學習,你的作品就在眼前了吧? 生活自然型 學 生 作 業 藝術實踐: 1,根據你的創意,設計一把造型美觀而 且實用的椅子。 2,畫好后注意標明尺寸和功能。 總結: 1.課后也可以利用卡紙或是廢棄材料制作 立體的造型別致的椅子。 2.在設計的世界里充滿無限可能也充滿個性的張揚,希望這節課能成為你設計夢想的起飛點。 感謝大家的聆聽! 人美版 五年級上冊 第15課 造型別致的椅子 藝術實踐: 1,根據你的創意,設計一把造型美觀而 且實用的椅子。 2,畫好后注意標明尺寸和功能。

    • 2020-11-21
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  • ID:1008-8200687 人美版五上美術 11色彩的明度 課件(15ppt)

    小學美術/人美版/五年級上冊/11.色彩的明度

    義務教育教科書 · 美術 五年級上冊 第11課 1.引導學生對“明度”一詞準確度來加深對色彩明度的理解。 2.掌握色彩明度的處理方法,并能在繪畫中正確運用。 3.培養學生自主探究意識,進一步激發他們對色彩的興趣,激發學生充分感受生活的藝術魅力。 教學目標: 教學重難點: 重點:感受色彩的明度變化,體驗色 彩的 美感。 難點:設計具有創意的作品。 請你觀察: 色相環中哪些顏色比較淺、比較亮? 哪些顏色比較深,比較暗? 你看出來了嗎?色彩中也有深淺和明暗。 色彩的明度: 指色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。 試試看 請同學們按小組完成下面的任務: 1、給玻璃瓶中的紅顏料水中加入白色顏料水; 2、給玻璃瓶中的紅顏料水中加入黑色顏料水; 3、給玻璃瓶中的紅顏料水中加入清水,看看會有什么變化? 提示:添加顏料水時請逐次逐量加入,觀察色彩的變化。 變淺,加入白色顏色變得越來越淺。 變深,加入黑色顏色變得越來越深。 明度高 明度低 色彩是有深有淺的。淺的是指色彩明度高,深的是指色彩明度低。 自然中我們見過這樣的情景明度變化帶給你怎樣的審美感受? 立體 色彩明度變化在作品中還能體現—— 秩序 節奏 延伸 畫家作品 《 白馬森林》 東山魁夷(日本) 學生作品 藝術實踐:

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  • ID:1008-8200686 人美版五上美術 9創造綠色的生活 課件(21ppt)

    小學美術/人美版/五年級上冊/9.創造綠色的生活

    你看到了什么?你的感受是怎樣? 你又看到了什么?你現在的感受有什么樣的變化呢? 對比這兩張照片,你更喜歡哪一張?如果讓你選擇你想生活在哪里? 義務教育教科書·美術 五年級上冊 第09課 背景介紹: 隨著工業化進程的推進,地球環境日益惡化,干旱、洪水、海嘯、暴雨等自然災害不斷威脅著人類。環境污染與人類生存息息相關。 同學們,我們一起來看一下各種污染給人們帶來的危害。 全球變暖…… 水質污染…… 水質污染,造成水生物的大量死亡…… 土地沙漠化…… 森林破壞,土地大面積的沙漠化…… 食品污染,疾病在蔓延,人類在慢性自殺…… 污染的食品…… 讓我們一起交流: 說一說,人類的哪些行為造成了環境的污染? 環境惡化 食品污染 空氣污染 水質污染 森林破壞 垃圾污染 讓我們遠離污染,創造綠色的生活 “綠色的生活”是指一種自然、環保、節儉、健康的生活方式。 如何養成綠色生活的習慣? 分小組討論匯報? 現代科技為我們創造綠色生活做些了什么! 地下綠化帶酒店 太陽能發電 風能發電 零排碳的氫能源汽車 垃圾分類回收 垃圾分類回收利用、節約用水、植樹造林…… 我們快行動。 我們能為綠色生活做些什么! 藝術實踐: 用繪畫的方法創作一副以綠色生活為主題的作品,運用綠色低碳的理念,構思并繪制藝術作品,表現綠色生活。 倡導綠色生活, 主題明確,有想法。 表現綠色生活, 生動形象,有細節。 評一評: 東廳門小學 孫僥嬙

    • 2020-11-21
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  • ID:1008-8200684 人美版三上美術 15面具 課件(18ppt)

    小學美術/人美版/三年級上冊/15.面具

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    • 2020-11-20
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  • ID:1008-8200681 人美版三上美術 18各種各樣的鞋 課件(22ppt)

    小學美術/人美版/三年級上冊/18.各種各樣的鞋

    游戲《裝飾美麗的新鞋》鏈接http://www.3366.com/flash/85629.shtml 義務教育教科書 美術 三年級上冊 第18課 焦作市解放區焦西小學馮晨暉 11 11 請你幫他們搭配適合的鞋子,說說為什么這樣選擇? 小游戲: 1 2 3 4 5 11 鞋 口 鞋 幫 鞋 跟 鞋 底 鞋 面 鞋是由哪幾部分組成的? 說一說: 術 藝 家 的 設 計 11 這雙鞋是怎樣制作出來的? 想一想: 11 虎頭鞋的制作方法: 11 虎頭鞋的制作方法: 生 學 作 品 學 生 作 品 學 生 作 品 學 生 作 品 學 生 作 品 學 生 作 品 學 生 作 品 請你運用收集的材料,設計制作一雙新穎又實用的鞋。 (要求:材料多樣,造型奇特,大膽想象,作品具有特點。) 注意:1、注意安全。 2、材料不要隨意亂扔。 藝術實踐: 欣 賞 生活中的鞋造型 藝術拓展 藝術拓展 義務教育教科書 美術 三年級上冊 第18課 11 11 請你幫他們搭配適合的鞋子,說說為什么這樣選擇? 小游戲: 1 2 3 4 5 11 虎頭鞋的制作方法: 11 虎頭鞋的制作方法:

    • 2020-11-20
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  • ID:1008-8200679 人美版五上美術 2畫人像 課件(21ppt)

    小學美術/人美版/五年級上冊/2.畫人像

    畫 人 像 義務教育教科書·美術 五年級上冊 第02課 猜猜她是誰? 橢圓 圓 棗核形 長方 找一找 她們臉形對應的特點。 五官最難畫了,總畫不好。 別著急,這里有個小秘訣。 三庭五眼 來看看你周圍的同學,用三庭五眼這種方法仔細觀察人臉的結構比例。 每個人的特點又不大相同,這個女同學兩眼間距離就很寬。 都是小男孩,仔細觀察他們哪些地方不一樣呢? 看 眼 力 放大局部看一看,區別好大。 平 尖 你還能找到哪些不同的特征? 觀察身邊同學的特征吧! 誰來做模特? 教師示范 教師示范 關注臉形及五官的位置,從主要特征畫起。 陜北女孩 1982 劉文西 欣 賞 畫家注重觀察生活,表現生活。 欣 賞 畫家丁聰筆下的小女孩,線條流暢,表現力豐富。 作品欣 賞 陜北女孩延琴 1980 劉文西 學生作品欣 賞 學生作品欣 賞 臉形、五官的位置及大小距離都很好!眼睛的刻畫一定要有神采。 學生作品欣 賞 藝術實踐:認真觀察同學們的臉形和 五官特點,畫一幅有特征的線描人像, 畫好后展覽交流。 1.作品是否抓住了人物的主要 特征? 2.你覺得作品中哪個細節刻畫 最生動? 3.說一說五官表現得最好的作品。 4.你在線條運用上有哪些進步? 看 畫 展 這幅學生作品很不錯呀!臉形很像,還抓住了他鼻子大的特點,耳朵樣子也對,就是位置有些高,我給他綜合評價為優。 我的看法 給爸爸媽媽畫張肖像呀! 送給家長的禮物 利川市第一民族實驗小學 陳睿勤 設計制作

    • 2020-11-20
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