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  • ID:3-8266120 四年級下冊數學課件-第三單元第12課時《整理與復習》人教版(共17張PPT)

    小學數學/人教版/四年級下冊/3 運算定律/本單元綜合與測試

    運算定律 3 人教版·四年級下冊 第12課時 整理與復習 第三單元 復習目標與重難點 1.通過整理和復習,對運算定律與簡便計算進行回顧整理,提升對本單元所學知識的掌握水平。 2.通過整理和復習,能夠把“運算定律與簡便計算”這一單元的有關知識系統化、條理化。 3.通過自主探索與合作學習,會在系統復習的基礎上理清知識脈絡、進行分析歸納,提高學習能力。 一、復習舊知 加法運算定律 加法交換律:兩個數相加,交換加數的位置,和不變。 a+b=b+a 加法結合律:三個數相加,先把前兩個數相加或者先把后兩個數相加,和不變。 (a+b)+c=a+(b+c) 一、復習舊知 乘法運算定律 乘法交換律:兩個數相乘,交換因數的位置,積不變。 a×b=b×a 乘法結合律:三個數相乘,先把前兩個數相乘或者先把后兩個數相乘,積不變。 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律: 兩個數的和與一個數相乘,可以把這兩個數分別與這個數相乘,再把兩個積相加,結果不變。 (a+b)×c = a×c+b×c 一、復習舊知 減法的性質 一個數連續減去兩個數,等于這個數減去后兩個數的和。 a-b-c = a-(b+c) 或者等于這個數先減第二個數再減第一個數。 a-b-c = a-c-b 734-123-577 =734-( + ) 234-66-34=234-( )-66 一、復習舊知 除法的性質 一個數連續除以兩個數,等于這個數除以后兩個數的積,或者等于這個數先除以第二個數,再除以第一個數。 用字母表示為:a÷b÷c=a÷(b×c) a÷b÷c=a÷c÷b 2100÷3÷7 = 2100 ÷( × ) 二、鞏固練習 我是小法官,對錯我來判。 (1)420÷21 = 420÷7×3 ( ) (2)125 ÷(8×2)= 125÷8÷2 ( ) (3)483-(83+17)= 483-83+17 ( ) (4)56+a+44 = a+(56+44) ( ) (5)101×43-43 = 100×43 ( ) × × √ √ √ 二、鞏固練習 1.49×25×4=49×(25×4)這是根據( )。 A.乘法交換律 B.乘法分配律 C.乘法結合律 2.986-297的簡便算法是( )。 A.986-300-3 B.986-(300-3) C.986-200-97 D.986-(300+3) 我是孫悟空,我有火眼金睛。 C B 二、鞏固練習 (1)57+38+48○ 38+57+48 (2)(27+8)×15 ○27+8×15 (3)14×8×25 ○(14×25)×(8×25) (4)89×99+89○ 89×100 = > ﹤ = 在 ○里填上“>”“<”或“=”。 二、鞏固練習 計算下面各題,怎樣簡便就怎樣計算。 (1)142+914+58+86 (2)35×125×8 (3)356-127-73 (4)75×101 =(142+58)+(914+86) =200+1000 =1200 =35×(125×8) =35×1000 =35000 =356-(127+73) =356-200 =156 =75×(100+1) =75×100+75×1 =7500+75 =7575 想一想每道題應用了什么運算定律。 二、鞏固練習 先說一說下面各題的運算順序,再計算。 (1)(476-23×4)÷6 (2)846÷[6×(31-28)] (3)4800÷25÷4 (4)56×99+56 =(476-92)÷6 =384÷6 =64 =846÷[6×3] =846÷18 =47 =4800÷(25×4) =4800÷100 =48 =56×99+56×1 =56×(99+1) =56×100 =5600 第(3)(4)小題,這樣算起來是不是很簡便呢?同學們一定要善于觀察呀! 三、拓展提升 李老師家有4個書柜,共有9層,每層都放了25本書,李老師家共有多少本書? 25×9×4 =(25×4)×9 =900(本) 答:李老師家共有900本書。 三、拓展提升 公園舉辦玫瑰花展覽,紅玫瑰和黃玫瑰都擺了15行,紅玫瑰每行24盆,黃玫瑰每行26盆,紅玫瑰和黃玫瑰共擺了多少盆? 方法一: 24×15+26×15 =360+390 =750(盆) 方法二? (24+26)×15 =50 ×15 =750(盆) 答:紅玫瑰和黃玫瑰共擺了750盆。 四、課堂小結 這節課你們都學會了哪些知識? 加法交換律:兩個數相加,交換加數的位置,和不變。 a+b=b+a 加法結合律:三個數相加,先把前兩個數相加,或者先把后兩個數相加,和不變。 (a+b)+c=a+(b+c) 四、課堂小結 這節課你們都學會了哪些知識? 乘法交換律:兩個數相乘,交換因數的位置,積不變。 a×b=b×a 乘法結合律:三個數相乘,先乘前兩個數,或者先乘后兩個數,積不變。 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律:兩個數的和與一個數相乘,可以先把它們與這個數分別相乘,再相加。 (a+b)×c=a×c+b×c 四、課堂小結 這節課你們都學會了哪些知識? 減法的性質:一個數連續減去兩個數,等于這個數減去后兩個數的和,a-b-c=a-(b+c);或者等于這個數先減第二個數再減第一個數, a-b-c=a-c-b。 除法的性質:一個數連續除以兩個數,等于這個數除以后兩個數的積。a÷b÷c=a÷(b×c) 五、課后作業 課本: 第30頁 第4題

    • 2020-12-02
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  • ID:2-8258808 23.父親、樹林和鳥 課件 (共31張 )

    小學語文/人教統編版(部編版)/三年級上冊/第七單元/23 父親、樹林和鳥

    1

    • 2020-12-01
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  • ID:2-8258807 21.大自然的聲音 課件 (共22張 )

    小學語文/人教統編版(部編版)/三年級上冊/第七單元/21 大自然的聲音

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    • 2020-12-01
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  • ID:3-8254973 六年級下冊數學課件正比例與反比例的應用人教版(共16張)

    小學數學/人教版/六年級下冊/4 比例/2 正比例和反比例/本節綜合與測試

    第6招 正比例與反比例的應用 RJ 六年級上冊 經典例題 路程和時間成正比例 速度一定 一輛汽車從甲地開往乙地,4小時行320 km。照這樣計算,再行3.5小時離乙地還有15 km,甲、乙兩地相距多少千米? 規范解答: x= 615 答:甲、乙兩地相距615 km。 1 3 5 提示:點擊 進入題組訓練 列比例解答植樹問題 列比例解答盈虧問題 2 4 列比例解答工程問題 列比例解答行程問題 6 已知變化前后的比和變化的數量,求原來的數量 1.一根木料,將它鋸成8段,需要2.8分鐘,照這樣計算,如果鋸成12段,需要多少分鐘? 列比例解答植樹問題 類 型 1 需要鋸7次 需要鋸11次 鋸一次木料的時間一定 鋸木料的時間與鋸木料的次數成正比例 2.小明家住在八樓,一天停電,小明只好從一樓走樓梯回家,當他上到四樓時用了36秒,假設小明上每層樓所用的時間相同,那么小明從一樓回到家需要多少秒? 爬了3層樓 從1樓爬到8樓 爬了7層樓 爬1層樓用的時間一定 爬樓用的時間與爬樓的層數成正比 3.小東從家里出發去學校,如果每分鐘走70 m,能在上課前5分鐘到校;如果每分鐘走45 m,就要遲到5分鐘。那么小東家到學校的路程是多少米? 列比例解答盈虧問題 類 型 2 路程一定 速度與時間成反比例 將恰好到學校的時間設為x 根據速度×時間=路程列方程 解:設小東從家到學校的時間是x分鐘時恰好不遲到。 70×(x-5)=45×(x+5) x= 23 70×(23-5)=1260(m) 答:小東家到學校的路程是1260 m。 4.有長度相等,粗細不同的兩根蠟燭,粗的可燃3小時,細的可燃2小時。一天晚上8:00停電了,小明把這兩根蠟燭同時點燃照明。來電時,小明同時吹滅這兩根蠟燭,他用尺子量得粗蠟燭余下的長度正好是細蠟燭的2倍,請問是何時來電的? 列比例解答工程問題 類 型 3 粗蠟燭與細蠟燭的剩余長度的比是2∶1 每小時燃燒 每小時燃燒 燃燒時間相同,設為x 求出粗蠟燭和細蠟燭的剩余長度 5.一架飛機所帶的燃料最多可以支持飛行6小時。飛機去時順風,每小時飛行1500 km,返回時逆風,每小時飛行1200 km。這架飛機最多飛行多少千米就需要返回? 列比例解答行程問題 類 型 4 往返時間和是6小時 來回的路程一定 去時速度×時間=路程=返回速度×(6-去時時間) 6.某次測試中,甲、乙兩個同學的分數比為5∶4,如果甲少得25分,乙多得25分,那么他們的分數比是5∶7。甲、乙各得多少分? 已知變化前后的比和變化的數量,求原來的數量 類 型 5 設甲得5x分,乙得4x分 變化后的分數:甲(5x-25),乙(4x+25) 變化后比例: (5x-25)∶(4x+25)=5∶7 解:設甲得5x分,乙得4x分。 (5x-25)∶(4x+25)=5∶7 x= 20 甲得5×20=100(分) 乙得4×20=80(分) 答:甲得100分,乙得80分。

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254972 六年級下冊數學課件抽屜原理的應用人教版(共16張)

    小學數學/人教版/六年級下冊/5 數學廣角 (鴿巢問題)

    第7招 抽屜原理的應用 RJ 六年級上冊 有紅、黃、黑、白四種顏色的小球各10個,混合放在一個布袋里,一次摸出小球5個,其中,至少有幾個小球的顏色是相同的? 經典例題 余下的一個小球無論是什么顏色, 則這5個小球中有2個小球的顏色是相同的。 摸出的5個小球中有4個小球的顏色各不相同 規范解答: 5÷4=1(個)……1(個)  1+1=2(個) 答:至少有2個小球的顏色是相同的。 1 3 5 提示:點擊 進入題組訓練 抽屜原理(一)的應用 抽屜原理(二)的應用 2 4 6 7 1.一個木箱子里有3個紅色球、5個黃色球、7個藍色球,若蒙眼去摸,為保證取出的球中有兩個球的顏色相同,則至少要取出多少個球? 抽屜原理(一)的應用 應 用 1 取出球的個數比顏色的種數多1, 就能保證取出的球中有兩個顏色相同的球。 3+1=4(個) 答:至少要取出4個球。 2.有11名學生到老師家借書,老師的書房中有A、B、C、D四類書,每名學生最多可借2本不同類的書,最少借1本,請問:一定有多少名學生所借書的類型相同? 有4種情況 AB、AC、AD、BC、BD、CD,6種情況 最后一名學生無論用哪種方式借書,都會與1名學生相同 11名學生,有10種借書方式 借書情況: (1)借1本的有:A、B、C、D共4種。 (2)借2本的有:AB、AC、AD、BC、BD、CD共6種。 11÷(4+6)=1(名)……1(名) 1+1=2(名) 答:一定有2名學生所借書的類型相同。 3.有50名運動員進行乒乓球項目的單循環賽,如果沒有平局,也沒有全勝。那么必定有多少名運動員的積分相同? 每人有49場比賽 假設勝1局得1分 最高得分是48分,最低得分是0分 有49種得分 前49人各對應一種得分,第50人得分一定與其他人相同 一共有50名運動員進行單循環賽,那么每人49場比賽, 也就是最差0勝49負,最好48勝1負,一共有49種可能, 所以50名運動員比賽必定有2名運動員的積分相同。 4.有一個布袋中有40個相同的小球,其中編上號碼1、2、3、4的各10個,問:一次至少要取出多少個小球,才能保證其中至少有3個小球的號碼相同? 抽屜原理(二)的應用 應 用 2 有4種號碼,至少每種號碼球各取2次 再取出1個球 無論這個球的號碼是幾都有3個球的號碼相同 4×2+1=9(個) 答:一次至少要取出9個小球, 才能保證其中至少有3個小球的號碼相同。 5.一副撲克牌(大小王除外)52張,最少抽出幾張牌,方能保證有3張牌有相同的點數? A-K各有13張 A-K只抽出2張 26張 A-K隨便抽一張 13×2+1=27(張) 答:最少抽出27張牌,方能保證有3張牌有相同的點數。 6.體育用品保管室里有許多足球、排球和籃球,六(2)班50名同學來保管室拿球,規定每個人至少拿1個球,至多拿2個球,至少有幾名同學所拿的球的情況是一致的? 拿1個球的情況:1個足球、 1個排球、1個籃球 拿2個球的情況:2個足球、2個籃球、2個排球、1個足球和1個籃球、1個足球和1個排球、1個籃球和1個排球 有9種情況 拿球情況有:1個足球、1個籃球、1個排球、 2個足球、2個籃球、2個排球、1個足球和1個籃球、 1個足球和1個排球、1個籃球和1個排球,共9種。 50÷9=5(名)……5(名) 5+1=6(名) 答:至少有6名同學所拿的球的情況是一致的。 7.從1、2、3、4、5、…、30中,至少要取出多少個不同的數,才能保證其中一定有一個是5的倍數? 在1~30中,5的倍數有6個,不是5的倍數的數有24個 至少要取出25個不同的數才能保證其中一定有一個是5的倍數 30÷5=6(個) 30-6=24(個) 24+1=25(個) 答:至少要取出25個不同的數, 才能保證其中一定有一個是5的倍數。

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254971 六年級下冊數學課件-單元能力提升第三單元 圓柱與圓錐人教版(共21張PPT)

    小學數學/人教版/六年級下冊/3 圓柱與圓錐/本單元綜合與測試

    圓柱與圓錐 三 圓柱與圓錐 RJ 六年級下冊 把一根圓柱形木料削成一個與其等底等高的圓錐,削去部分的體積是8.4 ,原來圓柱形木料的體積是(   ),圓錐的體積是(   )。 12.6 4.2 1、圓柱的認識 給下面圓柱的各部分填上相應的名稱。 高 側面 底面 高 底面 側面 1.圓柱的上、下兩個面叫做底面,它們是兩個完全相同的圓。 2.圓柱周圍的面(上、下底面除外)叫做側面。 3.圓柱的兩個底面之間的距離叫做高。 4.圓柱側面沿高展開后得到一個長方形。 5.長方形的長等于圓柱底面的周長,寬等于圓柱的高。 總結: 對應訓練1 圓柱的側面展開圖不可能是(  )。 A.長方形 B.正方形 C.平行四邊形 D.梯形 D 2、圓柱的表面積 圓柱表面積的計算方法: 圓柱的表面積=側面積+底面積×2。 圓柱側面積的計算方法: 圓柱的側面積=底面周長×高,用字母表示 為S側=Ch或S側=πdh或S側=2πrh。 對應訓練2 1.做一個圓柱形通風管需要多少鐵皮是求該圓柱的表面積。 (  ) 2.圓柱的底面直徑是3 cm,高是9.42 cm,將側面沿高剪開后是一個正方形。 (  ) 3、圓柱的體積 1. 圓柱的體積計算公式: 圓柱的體積=底面積×高。 2. 用字母表示圓柱的體積計算公式: V=Sh 或 V=πr2h 或 V=π h。 對應訓練3 把一個棱長為4 dm的正方體削成一個最大的圓柱,這個圓柱的體積是(   )dm3。 50.24 4、圓錐的認識 1. 圓錐是由一個底面和一個側面兩部分圍成的。 圓錐的底面是一個圓,側面是一個曲面。 2. 圓錐只有一條高。 對應訓練4 填空。 (1) 圓錐的底面是個(  ),圓錐的側面是一個(  )面。從圓錐的(   )到(     )的距離是圓錐的高。 (2) 圓錐的側面展開圖是一個(   )。 圓 曲 頂點 底面圓心 扇形 對應訓練4 (3) 把一個圓錐沿底面直徑縱向切開平均分成兩份,切面是一個(     )形。 等腰三角 5、圓錐的體積 1. 圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱體積的 。 2. 圓錐的體積公式用字母表示為: V= Sh 或 V= πr?h。 把一支新的圓柱形鉛筆削尖,筆尖(圓錐部分)的體積是削去部分的(  )。 A. B. C. D.2倍 對應訓練5 1. 填空: 一個圓柱和一個圓錐的體積相等,底面半徑也相等,圓柱的高是3.6 dm,圓錐的高是(   )dm。 10.8 2.判斷 (1)底面積相等的兩個圓柱,它們的體積也相 等。 (  ) (2)圓柱的體積比圓錐的體積大。 (  ) (3)長方體、正方體、圓柱、圓錐的體積都可以用公式 V=Sh來計算。 (  )   3.求如圖所示的圖形繞軸旋轉一周后形成的立體圖形的體積。 3.14×12×3=9.42(cm3) 答:立體圖形的體積為9.42cm3。 4.一個圓柱被截去10 cm(如下圖)后,圓柱的表面積減少了62.8 cm2,求原來圓柱的表面積是多少平方厘米? 62.8÷10÷3.14÷2=1(cm) 3.14×12×2+3.14×1×2×(10+15) =163.28(cm2) 答:原來圓柱的表面積是163.28cm2。 5. 某工地有一個近似圓錐形沙堆,量得它的底面周 長是18.84 m,高是1.2 m。如果每立方米沙重1.6 t,這堆沙有多少噸?(得數保留整數) 18.84÷3.14÷2=3(m) 答:這堆沙大約有18t。

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254937 六年級下冊數學課件圓柱表面積的解題技巧人教版(共16張)

    小學數學/人教版/六年級下冊/3 圓柱與圓錐/1 圓柱/圓柱的表面積

    第3招 圓柱表面積的解題技巧 RJ 六年級上冊 經典例題 有一個圓柱形零件(如圖),高10 cm,底面直徑為6 cm,零件底面的一端有一個圓柱形孔,孔的底面直徑是4 cm,孔深5 cm。如果給這個零件的表面都涂上防銹漆,一共要涂多少平方厘米? 大圓柱的表面積+小圓柱的側面積。 規范解答: 3.14×(6÷2)2×2+3.14×6×10+3.14×4×5=307.72(cm2) 答:一共要涂307.72 cm2。 1 3 5 提示:點擊 進入題組訓練 用觀察物體的方法解決問題 已知減少(增加)的表面積,求原來的表面積 2 4 正方體的表面積與圓柱的側面積的綜合運用 用“轉化法”解決問題 用“方程法”解決問題 6 1.如圖是由高都為1 m,底面直徑分別為2 m、1.5 m、1 m的三個圓柱組成的,這個物體的表面積是多少平方米? 用觀察物體的方法解決問題 技 巧 1 最大的圓柱的兩個底面積加上三個圓柱的側面積 2×3.14×(2÷2)2+2×3.14×1+1.5×3.14×1 +1×3.14×1=20.41(m2) 答:這個物體的表面積是20.41 m2。 2.有一個圓柱,它的底面積與側面積正好相等,如果圓柱的底面積不變,高增加1.5 cm,它的表面積就增加56.52 cm2。這個圓柱原來的表面積是多少? 可得圓柱半徑:56.52÷1.5÷2 已知減少(增加)的表面積,求原來的表面積 技 巧 2 求圓柱底面積:πr? 圓柱原來的表面積:圓柱的2個底面積+側面積 (56.52÷1.5÷3.14÷2)2×3.14=113.04(cm2) 113.04×2+113.04=339.12(cm2) 答:這個圓柱原來的表面積是339.12 cm2。 3.一段圓柱形木料,如果截成兩個小圓柱,它的表面積增加6.28 cm2(如圖①);如果沿著直徑劈成兩半,它的表面積增加8 cm2(如圖②)。求這段圓柱形木料的表面積。 增加了一個底面積 πr?=6.28 dh=8 表面積=底面積×2+側面積 底面積:6.28÷2=3.14(cm2) 底面半徑:r=1 cm 高:8÷2÷(1×2)=2(cm) 表面積:3.14×12×2+3.14×1×2×2=18.84(cm2) 答:這段圓柱形木料的表面積是18.84 cm2。 4.如圖,在一個棱長為4 cm的正方體的六個面的中心位置各挖去一個底面半徑是0.5 cm、深是1.5 cm的圓柱,求這個圖形的表面積。 正方體的表面積與圓柱的側面積的綜合運用 技 巧 3 表面積=正方體的表面積+圓柱的側面積×6 4×4×6+2×3.14×0.5×1.5×6=124.26(cm2) 答:這個圖形的表面積是124.26 cm2。 5.如圖,一個圓柱的表面積和一個長方形的面積相等,長方形的長等于圓柱的底面周長C,已知長方形的面積是138.16 cm2,圓柱的底面半徑r是2 cm,圓柱的高h是多少? 用“轉化法”解決問題 技 巧 4 長方形面積÷長(C)=寬 寬=r+h 寬-r=h C=2πr 方法一:138.16÷(2×3.14×2)-2=9(cm) 方法二:(138.16-2×3.14×22)÷(2×3.14×2)=9(cm) 答:圓柱的高h是9 cm。 用“方程法”解決問題 技 巧 5 x 3x 圓柱表面積=底面積×2+側面積 長方體表面積=底面積×2+側面積×4

    • 2020-11-30
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  • ID:5-8254936 青島版(六三制2017秋)四年級上冊6.23面團長大 教案

    小學科學/青島版(六三制2017秋)/四年級上冊/第六單元 技術與生活 /23 面團長大了

    課題 23面團長大了 課型 新授 課時 1 序號 1 學習內容分析 《面閉長大了》是青島版四年級上冊第六單元《技術與生活》第二課時。本節課圖示慢頭圖片,提出問題:“慢頭是我國的傳統食品,是怎么做出來的呢?”引導學生在觀察饅頭圖片的同時根據生活經驗引發對發面原理的思考,進而產生對蒸饅頭整個過程強烈的探究興趣。學生泡泡語“媽媽說做饅頭時需要發面”。提示做慢頭的一個重要環節一一發酵,將工程與技術的課標點融入到課程中。通過實物展示及引領語、泡泡語提示,引發學生思考,為后續的探究與實踐莫定基礎。 教材包括一個活動:我們也來做頭。教科書首先展示了三個同學在實驗桌前將酵母倒入面粉的過程圖。同時展示了蒸慢頭所需用到的所有工具和材料,泡泡語提示“加入酵母”。目的是讓學生觀察蒸慢頭都會用到哪些工具和材料,同時讓學生知道發面前在面粉中放入了酵母,引發學生對酵母作用的探究。教科書隨后展示了揉面、發面以及面團長大后揉饅頭和蒸慢頭的過程。并出示關鍵詞“慢頭是一種發酵食品”。旨在通過蒸慢頭的整個過程理解發酵的作用。 本節課的拓展活動是通過圖片展示,了解更多的發酵產品。通過部分發酵產品的展示,引導學生探究了解更多的發酵產品,讓學生感受到發酵在生活中的應用,及其重要作用。 學科核心素養 科學觀念與應用、科學思維與創新、科學探究與交流、科學態度與責任 課標分析 科學知識:知道人工世界是設計和制造出來的;意識到使用工具可以更加精確、 便利、快捷;知道設計包括一系列步驟,完成一項工程設計需要分工與合作,需要考慮很多因素,任何設計都受到一定的條件制約。 科學探究:在教師引導下, 能從具體現象與事物的觀察、比較中,提出可探究的科學問題。基于已有經驗和所學知識,從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面提出假設。制訂簡單的探究計劃。運用感官和選擇恰當的工具、儀器,觀察并描述對象的外部形態特征及現象。分析結果,得出結論。能傾聽別人的意見,并與之交流。進行反思,作出自我評價與調整。 科學態度:能在好奇心的驅使下,表現出對現象和事件發生的條件、過程、原因等方面的探究興趣。以事實為依據,不從眾,不輕易相信權威與書本;面對有說服力的證據, 能調整自己的觀點。樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學探究,體會創新樂趣。能接納他人的觀點,完善自己的探究;能分工協作, 進行多人合作的探究學習;樂于為完成探究活動,分享彼此的想法,貢獻自己的力量。 科學、技術、社會與環境:了解科學技術對人類生活方式和思維方式的影響。了解并意識到人類對產品不斷改進以適應自己不斷增加的需求;了解人類的需求是影響科學技術發展的關鍵因素。 學情分析 已知:部分學生通過己有生活經驗,根據生活經驗初步了解蒸頭的過程了解蒸饅頭方法,從材料、工藝到方法認識蒸饅頭,為本課的活動打下基礎 未知:學生對具體的酵母作用及其工作原理不清楚 困難障礙:學生很多沒有接觸過手工制作饅頭,缺乏生活經驗。 學習目標 1.知道饅頭是一種發酵食品 2.能從發面的過程中了解酵母的作用及發酵產品,掌握制作饅頭的基本方法 3.能在好奇心的驅使下,對面團發酵產生強烈的探究興趣 4.感受到發酵對生活產生的重要影響 重難點及突破措施 重點:了解酵母的作用及發酵產品,掌握制作饅頭的基本方法 難點:了解酵母的作用 學習準備 教師準備:課件、視頻、圖片等資料 教學過程 環節與目標 學習內容及學生活動 評價活動 指導與補救 一、生活情境引入 1.關注生活中的科學,初步感知科學的奧秘。 【問題導入】 1.課件出示大家了解饅頭么? 教師出示饅頭的相關圖片,讓學生交流分享關于饅頭的知識,進一步了解饅頭。 2.引導學生觀察討論,引導學生 從不同的方面不同的角度觀察饅頭,發現饅頭的特點,并初步引發學生思考,引發學生對自己動手蒸饅頭的興趣。 教師總結:同學們的進一步認識了慢頭,慢頭到底是如何被制作出來的呢?這節課我們就一起來探究一下(教師板書:面團長大了) 選擇主動舉手分享的學生說一下自己對饅頭的認識和理解。 可以多找幾名學生補充、幫助。 預設:有的學生無法獨立講出自己的想法 補救:教師運用鼓勵的方法,引導學生大膽發言。并選擇積極主動的學生,活躍課題氛圍 【設計意圖:通過圖片展示,配合實物的展示,引導學生對慢頭制作方法進行猜測和探究,激發學生的學習興趣,培養學生觀察發現 的習慣。】 二、新知探究 【探究活動】 你知道慢頭是怎么制作出來的嗎? 提出問題:既然我們想要研究饅頭,那么大家知道該如何制作慢頭嗎? 學生積極回答,根據自己的生活經驗充分發表自己的意見。 教師:看來同學們生活中真是細心的觀察者,能觀察到媽媽是如何制作慢頭的。每個同學觀察到的有些差別,大家交流一下,討論出 更完善的方法。 學生交流討論,積極回答,全班匯報 教師根據學生匯報的方法進行補充和理,幫 助學生了解饅頭的制作方法,并向學生介紹蒸慢頭應該注意的地方。 課件出示:慢頭制作方法。 教師介紹為什么加入酵母 學生掌握蒸慢頭的方法和步驟后,教師引導學生分組合作蒸慢頭,教師注意指導學生,提醒學生蒸慢頭過程中注意安全。制作過程中完成活動手冊記錄園地,然后交流匯報感受。 學生積極交流回答,學生回答過程中注意引導學生完整說出蒸饅頭過程中步驟和注意事項,培養學生表達能力。 學生交流分享蒸頭過程,教師總結并介紹發酵食品引導學生初步認識發酵產品了解慢頭就是發酵產品(教師板書)。 任選舉手學生根據生活經驗,交流自己知道的制作饅頭的過程。 學生在教師的指導下,探究酵母使用方法 預設:有的學生沒有接觸過饅頭這一類食物的制作過程,沒有生活經驗。 補救:教師鼓勵學生課下多去觀察,肯定學生的每個發現。 設計意圖:鼓勵式教學,激發學生對探究的興趣。 補救:小組成員之間互相幫助,教師指導學生進行小組內的交流和討論。 三、知識拓展 認識其他的發酵產品 教引導學生說一說自己知道的發酵產品,教師對學生回答做補充,然后教師展示更多發產品及制作工藝。通過圖片展示并介紹發酵產品的工藝。組織各組之間進行交流討論,找一找我們生活中還有哪些類似的發酵產品。與學生一起完成活動手冊。 根據本課學習的知識,引導學生課下搜集資料,尋找身邊的發酵產品,并思考發酵產品的特點 【設計意圖:通過引導學生表達自己的觀點,培養學生語言表達能力】 學生搜集資料 了解汽車剎車系統的相關知識 預設:學生對此類知識的涉獵范圍小,懂得少難理解 補救:在展示視頻的基礎上,學生搜集資料 設計意圖:學生對科學技術有所了解。 四、生活應用(完成閉環) 能用科學知識解釋生活中的現象。 教師總結:同學們,通過這節課,我們不僅知道了饅頭的特點,還知道了如何制作饅頭,知道了什么是發酵產品,由此可以看出我們生活中有很多知識是需要我們用心觀察的,要做一個生活的有心人。 課下,繼續搜集發酵產品的資料,并撕開其中的科學知識。 學生討論,交流:生活中更多的發酵知識 預設:學生課下探究的欲望比較不足 補救:通過視頻圖片的形式,激發學生好奇心,激發學生更多的探究欲望 作業設計 課下搜集資料繼續了解發酵的相關知識。 板書設計 面團長大了 和面 發面 揉饅頭 蒸饅頭 酵母 發酵產品 教學反思

    • 2020-11-30
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  • ID:5-8254934 青島版(六三制2017秋)四年級上冊6.24 技術產品與生活 教案

    小學科學/青島版(六三制2017秋)/四年級上冊/第六單元 技術與生活 /24 技術產品與生活

    課題 24技術產品與生活 課型 新授 課時 1 序號 學習內容分析 本課教科書展示了一副木拱廊橋途,提出木拱廊橋是一種古老而結構獨特的橋梁,提出了廊橋搭建,主要運用了什么技術的問題,以古老的建筑引發學生對技術的思考,對木拱廊橋內部結構及原理產生好奇心和探究欲,為后續探究活動奠定基礎。 本節課的活動由兩部分組成,第一部分我們也來搭廊橋,第二部分找一找生活中多種多樣的建筑技術產品。實踐活動已走進技術產品博覽會,為引領圖示了智能手機,電腦衛星等通信技術產品,以及貨運汽車高速列車飛機等運輸技術產品,讓學生了解更多的技術產品,開闊學生的視野,豐富學生的知識,培養學生的創新思維能力,讓學生意識到科學技術與社會發展的聯系 學科核心素養 科學觀念與應用、科學思維與創新、科學探究與交流、科學態度與責任 課標分析 科學知識:知道人工世界是設計和制造出來的;意識到使用工具可以更加精確、 便利、快捷;知道設計包括一系列步驟,完成一項工程設計需要分工與合作,需要考慮很多因素,任何設計都受到一定的條件制約。 科學探究:在教師引導下, 能從具體現象與事物的觀察、比較中,提出可探究的科學問題。基于已有經驗和所學知識,從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面提出假設。制訂簡單的探究計劃。運用感官和選擇恰當的工具、儀器,觀察并描述對象的外部形態特征及現象。分析結果,得出結論。能傾聽別人的意見,并與之交流。進行反思,作出自我評價與調整。 科學態度:能在好奇心的驅使下,表現出對現象和事件發生的條件、過程、原因等方面的探究興趣。以事實為依據,不從眾,不輕易相信權威與書本;面對有說服力的證據, 能調整自己的觀點。樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學探究,體會創新樂趣。能接納他人的觀點,完善自己的探究;能分工協作, 進行多人合作的探究學習;樂于為完成探究活動,分享彼此的想法,貢獻自己的力量。 科學、技術、社會與環境:了解科學技術對人類生活方式和思維方式的影響。了解并意識到人類對產品不斷改進以適應自己不斷增加的需求;了解人類的需求是影響科學技術發展的關鍵因素。 學情分析 已知:①學生已經學習了一些技術產品的工作原理等,知道各種不同的科學技術在生活中的應用 ②學生掌握基本的探究方法,能提出問題,做出猜測 未知:學生對高科技技術沒有詳細系統的了解,。 困難障礙:自主設計搭建廊橋。 差異:部分學生動手能力差,對科學技術的了解比較少,理解困難。 學習目標 1.了解木拱廊橋的結構特點,知道木拱廊橋屬于建筑技術產品,能夠舉例說出建筑技術,通訊技術運輸技術的產品。 2.在廊橋搭建的活動中,培養學生的創新思維能力及動手操作能力。 3.從對木拱廊橋探究的活動中產生好奇心,并對周圍的技術產品表現出探究興趣。 4.知道工程和技術產品改變了人們的生產和生活,了解技術對人類生活方式的影響。 重難點及突破措施 重點:了解木拱廊橋的結構特點,知道木拱廊橋屬于建筑技術產品,能夠舉例說出建筑技術,通訊技術運輸技術的產品。 難點:知道各種木拱廊橋的結構特點。 學習準備 教師準備:課件、視頻、圖片等資料 教學過程 環節與目標 學習內容及學生活動 評價活動 指導與補救 一、生活情境引入 1.關注生活中的科學,初步感知科學的奧秘。 【問題導入】 動手操作,親身體驗 師分發小木輥和本拱廊橋的圖片,引發學生思考:如此簡單的小本根是怎甲搭建或橋的呢?進而激發學生的探究興趣方法二:觀看視頻,提供實例 數師在課前準備好視頻,在課堂上進行播放,引發學生對木橋的探素 選擇主動舉手分享的學生說一下自己對自行車的認識和理解。 可以多找幾名學生補充、幫助。 預設:有的學生無法獨立講出自己的想法 補救:教師運用鼓勵的方法,引導學生大膽發言。并選擇積極主動的學生,活躍課題氛圍 二、新知探究 【探究活動】 1.觀察木拱廊橋的結構 (1)教師提出間題:本拱廊橋是如何構成的?引導學生觀察探究 2)觀察木拱廊橋,描述本拱廊橋的外部構造,引導學生觀察木拱橋的內部構造和各分的連接方式。 2.探究與實踐 (1)準備活動所需要的小本棍。 (2)學生分組。 (3)各小組先探討搭建木拱廊橋的方法、技巧,再展開行動 3.搭建木拱廊橋 (1)通過創設情景,體驗木拱廊橋的結構原理 (2)制作簡易的木拱廊橋,以小組為單位開展活動,明確分工,互相配合 (3)各小組分享交流搭建的方法及注意事項,其他小組補充并提出建議 (4)交流木拱廊橋給人們生活帶來的使利。 任選舉手學生分享廊橋是如何構成的。 選擇組內中游學生分享小組討論結果,培養表達能力和自信心。 預設:有的學生接觸過廊橋,不知道要從哪些方面進行觀察。 補救:教師肯定學生的每個發現,引導其他學生進行補充。 設計意圖:鼓勵式教學,激發學生對探究的興趣。 預設:學生對廊橋的搭建缺少思路。 補救:小組成員之間互相幫助,教師指導學生進行小組內的交流和討論,通過圖片視頻等,給學生更加直觀的展示。 三、知識拓展 1.技術產品給生活帶來了什么? (1)課上,教師引導學生提出問題:技術產品給生活帶來了什么? (2)分組探究,各小組表達想法。引導學生傾聽別人的意見和想法。 2.討論技術產品給生活帶來的影響有沒有負面的? 3.教師進行補充、總結。 【設計意圖:通過小組搜集資料的形式開展拓展與創新活動,讓學生之間互相學習,提升學生對信息的搜集能力。 選擇后進生分享生活中的技術產品給人們生活帶來的影響。 預設:學生思維局限,想到的內容較少 補救:在展示視頻的基礎上,學生搜集資料 設計意圖:學生對科學技術有所了解。 四、生活應用(完成閉環) 能用科學知識解釋生活中的現象。 實踐活動已走進技術產品博覽會,為引領圖示了智能手機,電腦衛星等通信技術產品,以及貨運汽車高速列車飛機等運輸技術產品,讓學生了解更多的技術產品,開闊學生的視野,豐富學生的知識,培養學生的創新思維能力,讓學生意識到科學技術與社會發展的聯系 學生討論,交流:生活中有技術產品的應用 預設:學生只能列舉一些生活中的現象,但是很難去解釋其中的科學道理 補救:小組討論的形式,進行資源的共享,討論不出來的,教師拿到課堂上來大家一起討論,進行適當的講解。 作業設計 課下搜集資料繼續了解,技術產品在生活中的應用 板書設計 技術產品與生活 廊橋 通訊技術,交通技術 教學反思

    • 2020-11-30
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  • ID:5-8254932 冀人版四年級上冊科學期中測試題 (無答案)

    小學科學/期中專區/四年級上冊

    學校 班級 姓名 ……………………………………密…………………………………………封……………………………………張……………………………… 2020-2021學年度張豐學校第一學期期中測試 -127000339725四年級科學(冀人版) 親愛的同學們,輕輕對自己說“我能行”,用你的智慧和細心,相信你是最棒的! 一、擇優錄取。請將正確答案的序號填在每題的括號內。(每小題2分,共20分) 1.同學們踢足球時,以球門為參照物,( )的位置相對于球門,是運動的。 A.房屋 B.大樹 C.奔跑的同學 2.平直軌道上行駛的火車,運動方式是( ) A.直線運動 B.曲線運動 3.小車從斜面的同一高度自由滑下,在( )表面上滑過距離最長。 A.棉布 B.毛巾 C.木板 4.下面是三位同學10秒跑的路程,( )跑得最快。 A.樂樂:45米 B.明明:43米 C.東東:54米 5.運動的保齡球能擊倒球瓶,說明( ) A.運動的保齡球具有能量 B.保齡球很重 6.用發聲音叉接觸平靜的水面,水面( ) A.沒有變化 B.蕩起波紋 7.把發聲鬧鐘放進抽出空氣的玻璃罩內,( )聽見鬧鐘的聲音。 A.能 B.不能 8.要讓正在發聲的音叉立刻停止發聲,我們應該( ) A.不再敲擊音叉 B.用手按住音叉,使其不再振動 C.用較小的力敲擊音叉 9.下列做法中能夠保護聽力的是( ) A.用力扭耳廓 B.用尖銳的工具掏耳朵 C.盡量避開噪聲 10.為了避免運動物體帶來的危害,我們不應該( ) A.遵守交通規則 B. 禁止高空拋物 C. 超速行駛 二、明辨是非。(每小題2分,共20分) ( )1.描述運動物體的位置時,只需要距離就可以。 ( )2.我們生活在運動的世界中。 ( )3.自行車是通過前輪帶動后輪動起來的。 ( )4.太陽能可以使冷水變熱。 ( )5.物體受到力一定會運動起來。 ( )6.耳廓可以幫助我們收集聲音。 ( )7.聲音只能向發聲物體的正前方傳播。 ( )8.物體停止振動后,依然可以發出聲音。 ( )9.摩擦力是一種阻礙物體運動的力。 ( )10.我們聽不到超聲波,但可以聽到次聲波。 三、填空(每空1分共,15分) 1.物體運動的快慢可以用( )來表示,速度的大小等于單位時間內通過的( )。單位時間內通過的路程越長,速度越( )。 2.發聲的物體在( )著,聲音可以通過( )( )( )傳播。 3.摩擦力與物體接觸面的( )有關,表面越光滑,摩擦力越( ),表面越粗糙,摩擦力越( )。 4、聲音的強弱可以用( )來表示,聲音的高低可以用( )來表示。 5.外耳的( )把收集到的聲音通過外耳道傳到( ),引起它的振動,再傳遞到( ),經過大腦的加工我們就聽到了各種聲音。 四、快樂小實驗(每空1分共, 5分) 1892300152400如右圖所示,猜一猜小車能量的大小跟哪些因素有關,通過實驗驗證。 猜想:運動小車的能量跟小車的質量有關,質量越大,能量越大。 實驗設計:讓相同速度,不同質量的小車撞擊木塊,測量木塊移動的距離。 實驗操作:讓小車從斜坡滑下撞擊林塊記錄木塊移動的距離。 實驗結論:運動小車的能量與( )有關,速度相同時,( )越大,( )越大。 拓展延伸:我還探究了影響運動物體能量的因素:運動物體速度越( ),能量越大,物體下落時高度越( )能量越大。 3483610183515祝賀你!已經完成了整張試卷!希望你再仔細檢查一遍哦,勝利一定是屬于你的!

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254930 五年級上冊數學習題課件多邊形的面積北師大版共28張

    小學數學/北師大版/五年級上冊/四 多邊形的面積/本章綜合與測試

    多邊形的面積 0.45公頃=( )平方米 0.048km?= ( ) m? 12km?= ( )公頃 8900000m?= ( ) km? 150公頃= ( )平方千米 4.8公頃= ( )平方米 6.9平方米= ( )平方分米= ( )平方厘米 按從大到小的順序排列。 5.9平方千米 ?5.009公頃 5公頃900平方米 59公頃900平方米 5900平方米 我們學校的占地面積是9500( )。 A.km2 B.公頃 C.m2 進率是100的兩個面積單位是( )。 A.公頃和m2 B.m2和dm2 C.m2和km2 一個梯形,它的下底是8厘米,如果將他的上底增加3厘米,正好變成一個平行四邊形,這時面積增加15平方厘米,原來的梯形面積是(???? )平方厘米。 一塊占地5公頃的平行四邊形草地,它的底是250米。那么它的高是(???? )米。 如圖,兩個兩個大三角形等底等高,有部分重疊在一起,甲、乙兩個圖形的面積相比,甲()乙。(填“大于”“小于”“=”) 下圖中,甲三角形的面積比乙三角形的面積大多少平方厘米? ? 計算下列組合圖形的面積? 、如圖:一張硬紙板剪下4個邊長是4厘米的小正方形后們可以做成一個沒有蓋子的盒子。這張硬紙板還剩下多大的面積? 如下圖的中間是一個正方形的花壇,邊長是20米,在花壇周圍有一條寬2米的小路,小路的面積是多少平方米? 一塊紅布長30米,寬1.5米,用它做兩條直角邊都是5分米的直角三角形小旗,可以做多少面? 等腰梯形的周長是48厘米,面積是96平方厘米,高是8厘米,則腰長( ) A、24厘米 B、12厘米 C、 18厘米 D、36厘米 如圖,這個長方形的長是9厘米,寬是8厘米,A和B是寬的中點,求長方形內陰影部分的面積。 如圖,甲三角形的面積比乙三角形的面積大6平方厘米,求CE的長度. 把一個平行四邊形分割成兩個梯形,這兩個梯形中,( )總是相等的 A高 B、面積 C、上下兩底的和 星期一幼兒園大班的小朋友到公園游玩,20個小朋友,每人都要坐玩具車一次,請你設計一個花錢最少的方案。 春節春節期間,游樂園推出A,B2種優惠方案,小明和他的爸爸媽媽,爺爺奶奶、奶奶,一起去游樂園游玩,選哪種方案省錢 (2)實驗小學科技組的4位同學,在2位老師的帶領下去游樂園玩,哪種方案省錢? (3)、如果時4個大人,2個小孩,選哪種方案省錢? (4)、如果時5個大人,3個小孩呢? .師生共32人去公園劃船,大船租金30元,限乘6人,小船租金24元,限乘4人,下列(  )方案最省錢. A.?6條大船??????????? B.?5條大船,1條小船?????? C.?4條大船,2條小船? .廣告公司組織銷售部、策劃部和編輯部的同事們去水上公園旅游,下面是各部門人數及各項費用列表,該怎樣租車?又該怎樣買票呢? . .下面是一個數陣,請你仔細觀察,找出規律再填空。        1        ……第1行       2 3 4       ……第2行    5  6  7  8  9    ……第3行 10 11 12 13 14 15 16 第21行從左往右數的第3個數是(  )。 第30行從右往左數的第3個數是(  )。 2分和5分硬幣共有78枚,總錢數是2元6角4分。兩種硬幣各有多少枚? 44名同學游園時一共租了10條船,其中每條大船可坐6人,每條小船可坐4人。為使每條船都坐滿不留空位,大船和小船分別租多少條? 同學們去游覽自然風景區,門票如下:學生票每人30元,成人票每人60人,團體20人以上(含20人)每人40元;有40名學生和5位教師。怎樣購票最省錢,共需多少元? 一個運輸隊負責運送10000只杯子,每100只可得運費15元,如果損壞一只不但不給運費,還要賠償2元。結果運輸隊得到運費1465.6元,損壞了幾只杯子? 第6個圖形由( )個 組成 某校的師生共100人去植樹,教師平均每人栽3棵樹,學生平均每人栽1棵樹,一共栽120棵。 (1)學生有多少人? (2)教師有多少人? .找規律,填空。 1+2=3 2+3=5 3+ = 4+ = 依照規律,第5個點陣中有( )個點,第6個點陣中有( )個點。 .用小棒按照如下的方式擺圖形,擺一個八邊形需要8根小棒。 (1)擺2個八邊形需要根小棒。 (2)擺3個八邊形需要根小棒 把一些火柴棒按下面的方式擺放。擺第4個圖形用( )根火柴棒,擺第10個圖形用( )根火柴棒。 謝謝, 再見.

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254928 五年級上冊數學拓展練習課件 用方程解決實際問題 人教版 共37張

    小學數學/人教版/五年級上冊/5 簡易方程 /2 解簡易方程/實際問題與方程

    用方程解決問題 經典例題 小明植了40棵樹,比小華植的棵數的2倍少4, 小華植了多少棵樹?設小華植了x棵樹,則下面方程錯誤的是( )。 ①2x-40=4 ②40-4=2x ③2x=40+4 甲杯中有x毫升果汁,乙杯中的果汁是甲杯中的3倍。如果從乙杯中倒出40毫升果汁到甲杯,那么兩杯中的果汁就同樣多。下面所列方程錯誤是( )。 ①3x-x=40 ②3x-40=x+40 ③3x-x=40×2 ? ? ? 經典例題 跆拳道學習班男生比女生多50人,女生有x人。 方程:3x-x=50 補充的條件是: 一輛貨車和一輛轎車分別從兩地同時出發,相向而行,行駛了x時后相遇。 方程:86x+72x=316 補充的條件是: ? ? ? 經典例題 幼兒園一共買了628個蘋果,裝了5筐后,還剩8個,平均每筐裝了多少個蘋果? ? ? ? 經典例題 王大爺準備用400米長的柵欄圍一個長方形養雞場,如果長比寬多80米,那么這個養雞場的長和寬各是多少米? ? ? ? 經典例題 露露家買來一套餐桌椅(如圖),共用去1295元。一張桌子的價格是一把椅子的3倍。一張桌子和一把椅子各多少元? ? ? ? 經典例題 市場運來一批水果,其中蘋果是梨的3倍,已知蘋果比梨重270千克,蘋果 和梨各重多少千克? ? ? ? 經典例題 某班舉辦聯歡會,老師買來了一些水果,其中蘋果、香蕉和橘子的質量的值恰好是三個連續的奇數,共重33千克。已知買的橘子最多,買的蘋果最少。你知道這三種水果各重多少千克嗎? ? ? ? 解決相遇問題的方法 甲、乙兩地相距600m,小紅和小明同時從兩地出發,相對而行,小明每分鐘行70m,小紅每分鐘行50m,幾分鐘后兩人相遇? ? ? ? ? ? ? 解方程 經典例題 兩個城市之間相距256千米。甲、乙兩輛汽車同時從兩個城市出發,相向而行,經過4時相遇。甲汽車每時行31千米,則乙汽車每時行多少千米? ? ? ? ? 經典例題 小明和小華在一個周長為400米的環形跑道上練習跑步,兩人同時從同一地點出發,背向而行。小明每秒跑3.5米,小華每秒跑4.5米。經過多少秒兩人第一次相遇? ? ? 怡景灣家園種了8行芍藥和6行牡丹,牡丹一共比芍藥多40株。已知每行芍藥25株,每行牡丹多少株?? ? 龜兔準備第二次賽跑,兔子讓烏龜先跑1000米后再跑,如果兔子每分跑90米,烏龜每分跑10米,那么兔子跑多少分后就能追上烏龜? ? ? 解方程 經典例題 兩只蝸牛同時從相距2m的兩處向對方爬去,大蝸牛每分鐘爬行3cm,小蝸牛每分鐘爬行2cm。幾分鐘后兩只蝸牛還相距50cm? 經典例題 1.甲乙兩輛汽車同時從相距240千米的兩地相向開出,3小時相遇,已知甲車每小時行38千米,乙車每小時行多少千米? 解:乙車每小時行x千米 列出方程正確的是(?? ) A.?x+38×3=240????? ?B.?3(x+38)=240????? ?????C.?3x+38=240?? ???????D.?(x+38)÷3=240 2.食堂買來800千克大米,吃了10天后還剩200千克,每天吃大米多少千克? 解:設每天吃大米x千克 列出方程正確的是(?? ) A.?10x+200=800???????????????B.?10x=800+200?????????? ?????C.?10x-200=800???????????????D.?(x-200)×10=800 經典例題 少先隊員采集樹種,第一小隊比第二小隊少采40千克,第一小隊12人,平均每人采集15千克,第二小隊10人,平均每人采集多少千克? 解:設第二小隊平均每人采集x千克 列出方程錯誤的是(?? ) A.?10x=15×12+40??? ?????????? B.?10x-40=15×12??????????? ?? C.?10x+40=15×12????????????? D.?10x-15×12=40 經典例題 .服裝廠用107米藍布做大人服裝20套,兒童服裝25套,已知每套兒童 服裝用布2.2米,每套大人服裝用布多少米? 解:設每套大人服裝用布x米 列出方程正確的是(?? ) A.?20x+2.2=107?????????????B.?x+2.5×25=107????????? ?????C.?20x+2.2×25=107?? ????????????D.?x+2.2=107÷25 經典例題 菜場運來雞蛋和鴨蛋共816千克,其中雞蛋有40箱,每箱15千克,鴨蛋有12箱,問每箱鴨蛋重多少千克? 解:設每箱鴨蛋重x千克 列出方程正確的是(?? ) A.?15×40+12x=816?????????????B.?816-12x=15×12???????????? ?C.?12x+15=816?????????????D.?12×(x+15)=816 經典例題 一枝鋼筆的價線是一枝圓珠筆價錢的4倍.李老師買了一枝鋼筆和5枝圓珠筆,一共用了12.6元.鋼筆和圓珠筆的單價是多少元? 解:設圓珠筆的單價是x元 列方程正確的是(?? ) A.?x+5x=12.6????????????? ????????? B.?4x+x=12.6???????????????? ?????? C.?4+5x=12.6?????????????????????? D.?4x+5x=12.6 經典例題 一種直升飛機每小時飛行的路程是一輛汽車行駛路程的4倍.直升飛機每小時比汽車多行255千米.直升飛機和汽車每小時的速度各是多少千米? 解:設汽車每小時的速度是x千米 列出方程正確的是(?? ) A.?4x-x=255×4???????????????????????B.?4x=255-x????????????????? ???????C.?4x-x=255????????????????????????D.?4x+255=x 經典例題 農具廠有鋼材1800千克,做了210件同樣的小農具后還剩下鋼材15千克.每件小農具用鋼 材多少千克? 解:設每件小農具用鋼材x千克 列出方程錯誤的是(?? ) A.?210x+15=1800???????????? B.?x·210+15=1800?????????? ??? C.?210x=1800-15????????????? D.?210x-15=1800 經典例題 紅旗鄉有男民兵175人,比女民兵的5倍少20人,這個村有女民兵多少人? 解:設這個村有女民兵x人 列出方程正確的是(?? ) A.?5x=175-20????????????????????? B.?5x-20=175????????????????????? C.?5x+20=175????????????????????? D.?x-20=175×5 經典例題 甲乙兩地相距500千米,兩列火車同時從甲、乙兩地相對而行,4小時相遇,貨車每小時行65千米,客車每小時行多少千米? 解:設客車每小時行x千米 列出方程錯誤的是(?? ) A.?(65+x) ×4=500???????????????B.?65+x=500÷4?????????? ?????C.?4x=500-65×4??? ????????????D.?4x=500÷4-65 ?例5、一個飼養組一共養雞、兔78只,共有200只腳,求飼養組養雞和兔各多少只? ? ? ? ? 舉一反三: 5、雞兔同籠,共有頭48個,腳132只,求雞和兔各有多少只? ? ? 解方程 經典例題 某校六年級學生 人數比五年級多12人, 六年級學生人數是五年級人數的1.2倍,兩個年級各有多少人 一個書架有兩層 ,第一層的書是第二層的1.5倍,如果從第二層拿15本書到第一層,那么兩層的書就一樣多,第一層有多少本書 經典例題 爸爸與兒子的年齡之和是48歲,再過4年,爸爸的年齡是兒子年齡的25倍,爸爸和兒子現在的年齡各是多少? 經典例題 今年麗麗的年齡是紅紅年齡的2倍,再過10年,紅紅的年齡恰好和麗麗今年的年齡相同。麗麗和紅紅今年各多少歲? 經典例題 甲、乙兩人共要做1000個零件,甲做了140個,乙做了200個后,甲剩下的任務是乙剩下任務的2倍。甲、乙兩人各應做零件多少個? ? ? 經典例題 方程2.4x-0.8x=4的解與方程( )的解相同。 A4.5x+2x=1.5 B.4x-1.2=3.8 C.0.3x-0.x=0.5 .兩段電線的長度都是y米,第一段用去2米第一段用去6.2米,余下的第一段是第段的2倍,求y的長度。正確的方程式是( ) A、2(y-2)=y-6.2 B、y-2=2(y-6.2) C、y-2=(y-6.2)+23 ? ? 經典例題 .少年宮距學校1200m,小明和小亮分別從學校和少年宮同時出發相向而行小明每分鐘走55m,小亮每分鐘走65m,多長時間后他們兩人相遇?設經過x分鐘兩人相遇,那么列式為( )。 A、55x+65=1200 B、.65x+55x=1200 C.、65x+55=1200 ? ? 經典例題 張村和李村合修一條道路,他們各從本村的一端開始同時施工,16天完成。完工時,張村比李村多修了80米。張村平均每天修75米,李村平均每天修多少米 經典例題 小軍今年a歲,小華今年(a-3)歲,再過x年后,他倆相差(??)歲。? A.a-3??????????B.3??????????C.x????????????D.x-a x的3倍比它的2倍多8.5,下列方程正確的是(??????)。?? A.3x-2x=8.5????????B.3x+8.5=2x???????C.2x-8.5=3x? 食堂運來6袋大米,每袋50千克,吃4天后,還剩116千克,則平均每天吃(???)千克。?A.?44????????B.?45???????C.?46 經典例題 陽陽今年a歲,媽媽的年齡是她的5倍,4年后,她們的年齡和是(??????)歲。? 一個數的3倍與96的和是309,這個數就是(???????)。?? 修路隊x天修2.4千米的公路,平均每天修(????????)千米。? 甲車的時速比乙車的2倍還多30千米,如果乙車的時速是x千米,則甲車是時速?是(??????????????????)千米。? 經典例題 若5x-2.5=2.5,3a+xa=16,則x=(?????),a=(?????)。? 小明a分鐘完成x道題,每分鐘完成(??????????)道題。? 比m的5倍多23的數是(?????????????)。? 3個連續自然數的和是3n,這三個數可以表示為(????)、(?????)、(??????) 經典例題 挖一條長165?m的隧道,由甲、乙兩個工程隊從兩端同時施工。甲隊每天向前挖6?m,乙隊每天向前挖5?m。挖通這條隧道需要多少天?(用方程解)??? 爸爸今年32歲,比兒子的年齡的3倍還大5歲。兒子今年多少歲 經典例題 36名學生去劃船,分乘4條大船和3條小船,每條大船坐6名學生,每條小船坐幾名學生? 市場運來一批水果,其中蘋果是梨的3倍,已知蘋果比梨重270千克,蘋果 和梨各重多少千克? 經典例題 小華和小江同時裝配機器,小華每天裝配24臺,小江每天裝配20臺。經過多少天小華比小江多裝配56臺?????? .甲、乙兩數,甲數的小數點向左移動兩位得到乙數,兩數的差為866.25,那么甲乙兩數分別是多少? 謝謝, 再見.

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254927 五年級上冊數學拓展練習課件 列方程解決實際問題 人教版 共24張

    小學數學/人教版/五年級上冊/5 簡易方程 /2 解簡易方程/實際問題與方程

    列方程解決應用題 方程的應用 列方程解應用題 應用ax±ab=c解決實際問題 應用x±bx=c解決實際問題 應用ax±bx=c解決實際問題 某飼養場養了雞和鴨,雞的數量是鴨的4倍。 (1)雞和鴨共有450只,雞和鴨各有多少只? 列方程解和倍、差倍問題 (2)雞比鴨多270只,雞和鴨各有多少只? 看圖列方程并解方程。 倉庫有兩桶油,甲桶油的質量是乙桶油的2.8倍,如果從甲桶取出14.4 kg油放入乙桶,兩桶油的質量相等,兩桶油原來各有多少千克? 易錯點 5.聰聰和奶奶今年分別是多少歲? 提升點 列方程解年齡問題 提升點 列方程解幾何問題 6.用一根長3.6分米的鐵絲圍成一個長方形,要使長是寬的2倍,那么長方形的長和寬各是多少? 雞、兔關在同一籠子里,雞和兔的腿一共有58條,雞有15只,兔有多少只? 7.盒子里裝有同樣數量的白乒乓球和黃乒乓球。每次取出15個白乒乓球和9個黃乒乓球,取了幾次后,白乒乓球剩下2個,黃乒乓球剩下20個。一共取了多少次?原來兩種乒乓球各有多少個? 題型 1 用方程求出連續的數 1.連續的兩個自然數的和是27,求出這兩個自然數。 3.連續的兩個單數的和是48,這兩個單數分別是多少? 題型 2 用方程求出連續的單數 列方程解決相遇問題的方法 1.“BRT”快1路從第一碼頭至廈門北站,全長34.3千米。甲、乙兩車從這兩地同時出發,相向而行,甲車每小時行52千米,乙車每小時行46千米,幾小時后兩車相遇? (1)根據數量關系式列出方程。 ①甲車行駛的路程+乙車行駛的路程=總路程 _______________________________________ ②速度和×相遇時間=總路程 _______________________________________ 小梁每分鐘跑350 m,小張每分鐘跑250 m。環湖公路一周的長度是6600 m,兩人同時從同一地點出發,反方向跑步。 (1)估一估,兩人在何處相遇,在圖中用“▲”標出來,并說明理由。 (2)兩人多久后會相遇? 3.兩個工程隊同時開鑿一條長117 m的隧道,各從一端相向施工,13天打通,已知甲隊每天開鑿4 m,乙隊每天開鑿多少米? 4甲、乙兩城相距360 km,一輛汽車由甲城開往乙城,一輛摩托車同時從乙城開往甲城。摩托車每小時行45 km,3小時后兩車相距15 km。汽車每小時行駛多少千米? 易錯點 一輛客車和一輛貨車同時從相距285 km的兩地相對開出,客車的速度是貨車的1.5倍,3小時相遇,客車和貨車每小時各行多少千米? 提升點 1 6.A、B兩艘貨輪同時從甲港開往乙港,經過6小時,A貨輪落后B貨輪37.2 km。B貨輪每小時行51.2 km,A貨輪每小時行多少千米? 提升點 列方程解追及問題 7甲車的速度是乙車的1.2倍。兩車從A、B兩地同時出發相向而行,1.8小時后在距中點13.5 km處相遇,乙車每小時行多少千米? (3) 一條公路長320米,甲、乙兩隊同時從公路的兩端往中間鋪柏油。甲隊的施工速度是乙隊的1.5倍,4天后這條公路全部鋪完。甲、乙兩隊每天分別鋪柏油路多少米?(6分) (4)一輛汽車第一天行了3小時,第二天行了5小時,第一天比第二天少行90 km。這輛汽車平均每小時行多少千米? (5)明明和亮亮跳繩,明明跳的數量是亮亮的4倍,如果亮亮再跳72下就和明明同樣多,明明和亮亮各跳了多少下? (6)有12箱草莓,從每箱取走5千克,剩下的草莓只夠裝成與原來同樣重的8箱。原來每箱草莓多少千克?(7分) (7)樂樂用一根長42 cm的鐵絲圍成一個長方形,已知圍成的長方形的長是寬的3倍,這個長方形的面積是多少?(7分) 謝謝, 再見.

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254844 一年級上冊數學試題 第四單元 認識圖形人教版 (含答案)

    小學數學/人教版/一年級上冊/4 認識圖形(一)

    2020~2021學年上學期 一年級數學單元練習卷(四) 認識圖形 (練習時間:40分鐘) 一、連一連,填一填。(共38分) 1.讀一讀,猜一猜,連一連。(12分) 圓圓鼓鼓小淘氣,滾來滾去不費力。 正正方方六張臉,平著畫來一個樣。 上下兩圓一樣大,放倒一推就滾動。 長長方方六張臉,相對兩面一個樣。 2.做個小小整理員。(16分) (1)把形狀相同的物體序號填在橫線上。(12分) 3.哪個物體可以畫出下面的圖形?請用線連起來。(10分) 二、選一選。(共10分) 1.下圖中,( )是圓柱。 2.下圖中,( )是球。 3.( )是正方體。 4.容易滾動的是( )和( ),不易滾動的是( )和( )。 三、數一數,填一填。(共24分) 1.(8分) ( )個 ( )個 ( )個 ( )個 2.(8分) 3.從左邊數起第( )個是,從右邊數起是第( )個。 有( )圓柱,有( )個正方體。(8分) 四、哪兩個圖形可以拼成左邊的形狀?把它們圈起來。(共6分) 五、想一想,選一選。(共12分) 1.左圖中有( )個圓柱。 ①2 ②3 ③4 2.要想搭牢固,不應放( )。 3.下一個圖形是( )。 六、動腦筋。(共10分) 按照要求擺放積木,請在擺放正確的圖形下的( )里打“√”。

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254838 一年級上冊數學課件 七 加與減(二)北師大版 共37張

    小學數學/北師大版/一年級上冊/七 加與減(二)/本單元綜合與測試

    加與減(二) 1個十和3個一合起來是( )。  15里面有( )個十和( )個一。 1個十和( )個一合起來是19。 2個十是( )。 二、探究新知 根據圖片列出四個算式。 10+3=13 3+10=13 13-10=3 13-3=10 小結:10加幾就得十幾,十幾減10得幾,十幾減幾得10。 撥數 10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2= 學以致用 看圖寫數。 學以致用 2.做一做。 加、減法各部分名稱介紹: 3 + 10 = 13 加數 加數 和 13 - 3= 10 被減數 減數 差 三、鞏固練習 聽寫算式 被減數是16,減數是10,差是幾? 一個加數是12,另一個加數是4,和是幾? 一個加數是10,和是18,另一個加數是幾? 差是3,被減數和減數可能是幾? 在○里填上“>”“<”或“=” 10+3○12 13-10○3 5+10○18 11+2○14 填一填 在○里填上“>”“<”或“=” 13○17 19○9 11○7 10○20 幫數字寶寶從大到小排排隊。 14 19 15 17 18 易錯提醒 再放兩塊。 一共用了多少塊積木? 13 知識講解 13 2 + = 先算3+2=5。 再算10+5=15。 15 10 3 5 知識講解 還可以怎么想? 因為3+2=5。 所以13+2=15。 13 2 + = 15 拿走兩塊。 還剩多少塊積木? 18 知識講解 18 還剩多少塊積木? 18 2 16 - = 拿走兩塊。 先算8-2=6。 再算10+6=16。 10 8 6 知識講解 18 還剩多少塊積木? 18 2 16 - = 拿走兩塊。 還可以怎么想? 因為8-2=6。 所以18-2=16。 +2 從13開始再接著數兩個數。 -2 從18開始向前數兩個數。 15 個 - = ? 個 謝謝, 再見.

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254611 六年級下冊數學課件-2.1圓柱和圓錐的認識|蘇教版(共17張PPT)

    小學數學/蘇教版/六年級下冊/二 圓柱和圓錐

    圓柱和圓錐的認識 SJ 六年級下冊 二 圓柱和圓錐 長方形 正方形 三角形 圓 平面圖形: 立體圖形: 長方體 正方體 球 課后作業 探索新知 當堂檢測 課堂小結 1.圓柱的認識 2.圓錐的認識 1 課堂探究點 2 課時流程 1 探究點1 圓柱的認識 上面哪些物體的形狀是圓柱體?生活中還有哪些物體的形狀也是圓柱體? 圓柱體簡稱圓柱*。仔細觀察圓柱,說說圓柱有什么特征? 圓柱從上到下一樣粗。 圓柱上、下兩個面是完全相同的圓。 圓柱有一個面是彎曲的。 圓柱的上、下兩個面叫作底面,圍成圓柱的曲面叫作側面,兩個底面之間的距離叫作高。 找一個圓柱,指出它的底面和側面。 下面這些物體的形狀都是圓錐體,簡稱圓錐*。 生活中還有哪些物體的形狀也是圓錐? 探究點2 圓錐的認識 圓錐有一個頂點。 圓錐的底面是一個圓。 圓錐的側面是曲面。 仔細觀察圓錐,說說圓錐有什么特征。 圓錐的底面是一個圓,側面是一個曲面。從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。 找一個圓錐,指出它的頂點和底面。 說說下面哪些物體的形狀是圓柱,哪些物體的形狀是圓錐。 小試牛刀(教材P10練一練) 圓柱 圓錐 圓柱 圓柱 圓柱 圓椎 1.下面哪些立體圖形是圓柱?是的打“√”。 (  ) (  ) (  ) (  ) (  ) √ √ 小試牛刀 2.填空。 (1)標出圓柱各部分的名稱。 (2)上圖中上、下兩個面叫圓柱的(   ),它們是(    )的兩個圓,它們之間的距離叫作圓柱的高,它有(   )條高,圍成圓柱的曲面叫作圓柱的(   )。 高 側面 底面 底面 完全相同 無數 側面 3.標出圓錐各部分的名稱。 高 底面 4.圓錐是由(   )個底面和(   )個曲面圍成的。從圓錐的(   )到底面(   )的距離是圓錐的高。圓錐的高有(   )條。 1 1 頂點 圓心 1 1.圓柱和圓錐的特征:圓柱有兩個底面和一個側面,圓柱的兩個底面是完全相同的圓;圓錐是由底面和側面兩個部分組成,圓錐的底面是一個圓,側面是曲面。2. 圓柱和圓錐的高:圓柱有無數條高,所有的高都相等;圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高,圓錐只有一條高。 歸納總結: 1. 指出下面圓柱的底面、側面和高,圓錐的底面、高和頂點,并分別在圖上標出來。 夯實基礎(教材P13練習二) 頂點 底面 底面 側面 高 底面 高 2.從前面、上面和右面觀察圓柱,看到的是什么形狀?從這三個方面觀察圓錐呢?先看一看,再連一連。 (1)從圓錐的頂點到底面任意一點的距離叫圓錐的高。 (  ) (2)圓柱和圓錐都有一個曲面叫側面。 (  ) (3)圓柱和圓錐都有無數條高。 (  ) 5.判斷。 × √ × 辨析:對圓柱、圓錐的特征認識不清晰。 易錯辨析

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254597 三年級數學上冊試題第八、九單元達標測試卷人教版含答案

    小學數學/人教版/三年級上冊/本冊綜合

    三年級數學上冊第八、九單元達標測試卷 一、填一填。(空1分,共33分) 1.用分數表示下面各圖中的陰影部分。 2.的分子是( ),分母是( ),讀作( )。 3.分子是3,比分母少4,這個分數是( )。 4.是2個( ),1里面有( )個,1比多( )。 5.2個加上3個是( )個,也就是( )。 6.括號里最大填幾。 7.把一張長方形紙片對折兩次后打開,每份是它的( );如果對折三次后打開,那么每份是它的( )。 8.老師買來18個球,其中白色球占總球數的,紅色球占總球數的;老師買來的白色球有( )個,紅色球有( )個。 9.三年級同學參加興趣小組,有17人參加彩繪葫蘆小組,20人參加國畫小組,其中兩個小組都參加的有10人,如果每人至少參加一個小組,那么三年級一共有學生( )人。 10.在計算1-時,應把1寫成( )后再計算,計算結果是( )。 11.再涂( )塊,涂色部分就占。 12.在O里填“>”“<”或“=” O O O O O O1 O O 二、判一判。(5分) 1.把ー塊蛋分成7份,其中一份是它的。( ) 2.因為8>3,所以>。( ) 3.一個長方形的和ー個正方形的一樣大。( ) 4.小紅了一瓶飲料的,小麗也喝了一瓶飲料的,她倆喝得一樣多。( ) 5.一個蘋果,我吃了,媽媽吃了,爸爸吃了。( ) 選一選。(10分) 1.下面圖形中能表示的是( ) 2.下列各項中比大的是( )。 A. ?B. C. 3.8個和5個相比較,( ) A.8個大 B.5個大 C.一樣大 4.下列算式中得數最小的是( )。 A.1- B.+ C.+ 5.有一桶油平均分成6份,取2份是這桶油的( )。 A. B. C. 6.芳芳吃了橘子的,蘭蘭吃了香蕉的,那么誰吃得多?( ) A.芳芳吃得多 B.蘭蘭吃得多 C無法確定 7.一根繩子第一次用去米,第二次比第一次多用去米,兩次共用去( )米。A. B. C. 8.比少的數是( ) A. B. C.4 9.張華用一星期看完了一本420頁的書,如果每天看的頁數相等,那么他其中3天看了這本書的( )。 A. B. ?C. 10.三(1)班的同學們去植物園游玩,參觀香蕉館的有65人,參觀鮮花館的有72人,兩個館都參觀的有21人,三(1)班共有學生( )人。 A.137 B.116 C.158 四、算一算。(18分) 五、解決問題。(34分) 1.信陽鎮中心小學三(1)班男生占全班人數的,女生占全班人數的幾分之幾?(5分) 2.體育器材室一共有32個籃球,足球的個數是籃球的,足球有多少個?(5分) 3.麗麗看一本故事書,第一天看了全書的,第二天看了全書的,兩天共看了全書的幾分之幾?還剩下幾分之幾沒有看?(5分) ?4.學校合唱團共有40人,其中是男生,女生有多少人?(5分) 5.東方花園建筑工地上,原有沙子噸,用去噸后,又運來噸,現在工地上有多少噸沙子?(5分) 6.同學們去游樂場游玩,去劃船的有23人,坐摩天輪的有28人,兩項都參加的有15人。回答下列問題。(9分) (1)填寫下圖。 (2)去游樂場的一共有多少人? (3)你能提出其他數學問題并解答嗎? 附加題(10分) 小光喝了一杯橙汁的,然后加滿水,又喝了這杯橙汁的,請問小光喝完了這杯橙汁嗎?如果沒有喝完,剩下的橙汁是原來的幾分之幾? 參考答案 一、1.(1) (2) (3) (4) 2.4;5;五分之四 3. 4. ;4; 5.5; 6.3:8;4;12 7.; 8.12;3 9,27 10.; 11.2 12.<;<;>;=;>;=;>;< 二、1.×2.×3.×4.×5.× 三、1.B2.C3.C4.B5.B6.C7.B8.A9.B10.B 四、 五、1- 2.32÷4=8(個)答:足球有8個。 3. 1-答:兩天共看了全書的還剩下沒有看。 4.1-= 40÷8×5=25(人)答:女生有25人。 5.(噸)答:現在工地上有噸沙子。 6.(1)如圖。 (2)23+28-15=36(人)答:去游樂場的一共有36人。 (3)沒有劃船的有多少人?(答案不唯一)36-23=13(人)答:沒有劃船的有13人 附加題 =答:小光沒有喝完這杯橙汁。剩下的橙汁是原來的

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254589 一年級上冊數學試題10以內的加法和減法單元測試卷蘇教版(無答案)

    小學數學/蘇教版/一年級上冊/第八單元 《10以內的加法和減法》

    第八單元測試卷 一、算一算 2+7-3= 4+5= 6-2+3= 9—9= 1+3+5= 8-7+2= 7-6= 2+5-1= 9-3-2= 4+0+2= 5+5-3= 2+8= 7-0-4= 3+4= 7+1-3= 3+6= 4+4-2= 9-3= 0+9-5= 8-4+3= 二、看誰填的最細心 1、在 里填“>”、“<”或“=”。 3+5 9 10-3 6 7-3 7-2 3+6 10-3 4+5 7 5 6+3 6+4 4+6 7-2 2+5 2、用3、6、8、9、10寫兩道加法和兩道減法算式。 = = = = 3、括號內最大能填幾。 5+( )<8 3+( )<7 6+( )<9 2+( )<5 3+( )<6 4+( )<10 1+( )<4 7+( )<10 4、在括號里填上合適的數。 6+2-( )= 6 ( )+4 = 9 10-2+( )= 7 ( )+3 = 5 7-4 = 1+( ) 8-5 = 0+( ) 3+( )= 4+4 5+( )= 9 3+( )=( )+7 2+( ) =( )+5 ( )+4 =( )+2 4+1-( )= 2 9-2-( ) = 3 5+2+( ) =( )+6 2+( ) =8 三、看圖寫算式 = = = = = = 四、看圖列式 ?只 ?個 7個 8只 = = = = = = = 494030079082904940300790829049403007908290 4940300790829049403007908290 = = (1)草地上一共有7朵小花,右邊有4朵,左邊有幾朵? (2)一只猴子摘了3個桃子,另一只猴子摘了1個桃子,樹上還有5個桃子,原來樹上有幾個桃子? (3)花叢中原來有3只蝴蝶,飛走了2只,又飛來了9只,現在花叢中有幾只蝴蝶?

    • 2020-11-30
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  • ID:3-8254581 人教版五年級數學上冊試題 解決問題練習卷 人教版(無答案)

    小學數學/人教版/五年級上冊/8 總復習

    五年級第一學期解決問題闖關 班級: 姓名: 學號: 成績: 要求:仔細審題,劃圈關鍵信息,認真書寫,用尺子劃線解答。 書寫分:□5分 □3分 □1分 1、笑笑家到學校大約1.3千米,每天往返兩次,每天從家道學校往返要走多少千米?一周(按5天)要走多少千米? 2、一只梅花鹿高1.46 m,一只長頸鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。這只長頸鹿高多少米?梅花鹿比長頸鹿矮多少米? 3、某市自來水公司為鼓勵節約用水,采取按月分段計費的方法收取水費。12噸以內的每噸2.5元;超過12噸的部分,每噸3.8元。 (1)小云家上個月的用水量為11噸,應繳水費多少元? (2)小可家上個月的用水量為17噸,應繳水費多少元? 4、雙休日爸爸帶小勇去登山。從山底到山頂全程有7.2千米,他們上山用了3小時,下山用了2小時。上山、下山的速度各是多少? 5、(1)小強的媽媽要將2.5kg的茶葉分裝在一些密封袋里,每個密封袋最多可以裝0.4kg茶葉,需要準備幾個密封袋? (2)王阿姨用一根25 m長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用1.5 m長的絲帶,這些紅絲帶可以包裝多少個禮盒? 6、樂樂家有一塊長方形的菜地,面積是68.4平方米,它的寬是7.2米,長是多少米?周長是多少米? 7、某停車場收費標準是:(1)1小時內收2.50元,(2)超過1小時,每0.5小時,收2.50元。李叔叔交了12.5元,他在這個停車場停車幾小時? 8、商店運來24筐梨和40筐蘋果,一共重3000千克,每筐梨重50千克,每筐蘋果重多少千克?(用算式和列方程兩種方法解答) 9、實驗小學圖書館新買來繪本和文學書共1000本,買來的文學書比繪本數量的2倍少50本。繪本和文學書分別買了多少本?(先畫出線段圖再列方程解答) 10、用算式和列方程兩種方法求出102室本次的水表讀數。 附加題:雙十一某商店舉辦返券銷售活動,小萌和媽媽聽說后一起去逛商店,希望能“淘”到幾件平時舍不得買的東西。到店里看到這樣的規則:購買服裝類每付現金 100 元返回禮券 80 元,鞋類每付 100 元返券 60 元,用具類每付 100 元返券 40 元,所付現金不足 100 元的部分不返券,所返的券可在返券銷售活動期間在店里買任何商品。媽媽看中一套衣服,標價為 498 元;小萌看中一雙運動鞋,價格為 320 元;媽媽還想買一套炊具,價格為 245 元。怎樣買才能盡可能省錢呢? 2 1 2 1

    • 2020-11-30
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  • ID:2-8253766 20.美麗的小興安嶺 課件 (共21張 )

    小學語文/人教統編版(部編版)/三年級上冊/第六單元/20 美麗的小興安嶺

    20 美麗的小興安嶺 在我國的東北有一座山脈叫小興安嶺。那里連綿百里全是森林,美得就像一幅幅美麗的圖畫,讓我們跟隨作者走進美麗的小興安嶺去看看吧。 1 聽朗讀,邊聽邊思考: 2 說說小興安嶺給你留下了什么印象? 3 課文的哪個自然段概括了文章的主要內容?   小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。 課文可以分成幾部分?各部分大意是什么? 第一部分:概括敘述了小興安嶺的特點—綠色的海洋。 第1自然段 三部分 第二部分:寫小興安嶺的四季景色。 第2-5自然段 第三部分:寫小興安嶺是美麗的花園,也是巨大的寶庫。 第6自然段 我國東北的小興安嶺,有數不清的 紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。 讀第1自然段,小興安嶺的樹有什么特點? 數量多 種類多 面積大 比喻 小興安嶺像綠色的海洋。 思考:作者在描寫春天的景色時,抓住了 哪些事物來描寫? 樹木、積雪、小溪、小鹿 小興安嶺春天有什么特點? 春天,樹木抽出了新的枝條,長出了嫩綠的葉子。 “抽出”寫出了枝條快速而有力長出來的樣子。    山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。 “淙淙”寫出溪水流動的聲音很美妙。 寫出小鹿生活快樂, 也體現了春天的美好。 擬人 小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 思考:作者在描寫夏天的景色時, 抓住了哪些事物來描寫? 小興安嶺的夏天有什么特點? 夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。 小興安嶺的樹木怎樣? 早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。 小興安嶺早晨的霧怎樣? “升”和“浸”不但寫出小興安嶺早晨霧多、 霧濃的景象,而且富有動感。 太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。 生動地描寫了陽光穿過樹梢照射在草地上的情景。 比喻 草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。 美麗的大花壇指什么? 開滿野花的草地 秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來,落葉在林間飛舞。 到了秋天,小興安嶺的樹木怎樣了? 小興安嶺的秋天 人們有什么收獲? 這時候森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。 寶庫 冬天,雪花在空中飛舞,樹上積滿了白雪,地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。 寫出雪很大 “刮”字寫出風很大,很冷。 紫貂捕野兔 黑熊舔腳掌 松鼠收藏松子 小興安嶺的動物們是 怎么過冬的呢?   小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。 把小興安嶺比作“大花園”是因為它一年四季景色都很美麗,誘人;把小興安嶺比作“寶庫”,是因為他物產豐富,表達了作者對祖國山河的熱愛。 比喻 謝謝觀看

    • 2020-11-30
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